暗示-----无声的教育

 暗示-----无声的教育

　　 当这个大学生再去公司时，他平静地对主考人说：“即使你们不聘用我也没关系，我已经知道该怎么做了。”大学生终于成了这家公司的一员。

　　 这是极为成功的暗示的例子，那么深刻，那么有力，足以打动人。

　 【案例二】菲菲是个性格温顺的孩子，说起话来细声细语，模样更是惹人喜欢。可她做起事来慢吞吞，吃饭慢，走路慢，写字画画都比其他小朋友慢半拍。尤其是早晨起床，没有半小时，这个“小磨蹭”就穿不好衣服。妈妈的耐心都让她给“磨”没了，常常对她不耐烦地大吼：“你快点好不好？没见过你这么慢的孩子”还跟外人诉苦：“这孩子慢得让我们真没辙”。

 其实，家长应尽量避免当着身旁的人批评和数落孩子，反而应给她鼓励性刺激：“我们家婷婷起床穿衣动作好快，她下次会比我们的动作还快呢……”往往言者“无意”，而听者有心。

  点评：“语言暗示”，就是不用言语直接表态，而是采取一种迂回的方法传递意思，用讲故事、打比喻、作比较等方法，促使孩子在不知不觉中朝着家长建议的方向发展。经常使用“你真棒”、“你真聪明”、“你可以做到”等语言暗示可以强化孩子的信心。

【案例三】阳阳喜欢小提琴，但自从报班后，她一直没开心过。不是说提琴班里谁的小提琴拉得特好，就是说老师批评她哪个音拉得不够准。她蔫蔫地得出结论，自己比别人笨。

  此时，家长应该从树立花花的信心和毅力出发。在花花的琴房墙壁上，贴两张花花平时最喜欢的偶像提琴家画图。在小书桌的玻璃板下面压着计划表，包括考级目标，还有大家作为听众的听琴评价：“好听，我们很陶醉”、“有小提琴家风范”、“坚持就是胜利”……

 点评：“环境暗示”是指能通过人为设置的环境有意识地加强意思表达，针对性的氛围可以有效增强孩子的自信心。“此地无生胜有声”，这种微妙的暗示温和而令人不抗拒，从而起到激励的效果，让孩子朝进步的方向努力。

 暗示是一种“润物细无声”的力量，能够教孩子学会平静地对待一切，包括伤痛：孩子与同伴相处，吃了亏，把他叫到身边，轻轻地安慰并抚摸他：“我知道你这儿有点疼，对吗？”看，孩子会说什么？多半会自豪地说：“没事。”暗示，能切实地保护孩子的自尊：孩子流鼻涕了，你告诉他：“有一些脏虫在咬你的鼻子呢。”孩子很快会意识到自己的失误，并用极快的速度改正它。爱孩子，不妨善用“暗示”，一句夸张的赞叹，一个提醒的眼神，一抹会心的微笑，一个热情的拥抱……都会在他们纯洁无瑕的心灵催生出快乐成长的花朵。

  暗示，是一种无声的教育，它将使教育的力量触及孩子的灵魂深处。