学校安全演练要重“练”轻“演”

　　9月18日下午，甘肃天水逸夫实验中学组织该校初一学生进行紧急疏散演练活动时，由于道具发生故障，释放的烟雾过多，致使150余名学生出现不同程度身体不适反应，5人危重，目前已送往医院救治。（9月20日澎湃新闻）

　　最近几年，中小学校安全演练成了学校安全教育的重要内容，不过，学校安全演练发生意外也并不是新闻。去年5月29日上午，郑州市郑东新区海文实验幼儿园开展安全演练，发生一警察枪支意外“走火”事件，致4名大人和1名儿童受伤。

　　学校的安全演练发生意外事故，有许多不妥之处：伤害师生及其他相关人员的生命安全；造成家长恐慌，对社会安全稳定也有一定的负面影响；对师生没有达到必要的安全教育效果，是师生安全教育的败笔；对学生产生心理阴影，不利于其今后学习安全知识，正视安全工作。

　　学校安全演练发生意外事故，有的是因为演练人员工作不细，物质准备不充分；也有的是因为师生心理上重视不够，视为“儿戏”，没有很好“配合”工作；还有的是因为演练预案设计不周；最主要的还在于不少师生对安全演练的“实用性”认识不足，“表演”意味浓，“真练”心态少。

　　关于甘肃天水市逸夫实验中学防火防空应急演练出现意外一事，据《北京青年报》报道，参加演习的一名八年级学生告诉记者，“警报响起的时候我们年级学生快速下楼，但学校安排七年级那栋楼放烟雾，所以他们需要等到放了烟雾之后才能下来”。“烟起来之后，七年级那边有的学生从没有烟的地方快速下楼，有的学生为了好玩在浓烟集中的地方打闹”。现场有老师拿着话筒不停地对这些学生喊着“拿湿巾捂住口鼻快速下楼”，但“有些学生还在磨蹭”。由此我们也不难看出，认为安全演练“好玩”和“表演”的学生不少，没想到“弄假成真”时，少了“真练”应具备的思想准备和逃生技能，于是真的伤害就发生了。

　　对于安全事故，有一种说法，叫作“三分靠处理，七分靠预防”。人们也许还没有忘记，当年汶川特大地震中，在与灾情最惨烈的北川县毗邻的安县桑枣中学，2400多名师生无一伤亡，而这恰恰得益于该校多次有针对性的安全演练。

　　学校安全演练不可少，更要常态化、求实效。去年3月，教育部发布了《中小学幼儿园应急疏散演练指南》，内容不仅包括了指南编制依据、意义、范围和原则，还明确了演练准备、实施、总结等不同阶段的细节要领，并对应急演练的次数做了规定，要求中小学校每月至少要开展一次应急疏散演练，幼儿园每季度至少要开展一次应急疏散演练。同时，在校生较多的城镇中小学、农村寄宿制学校要适当增加应急疏散演练的次数。

　　避免中小学校安全演练发生意外，就要重“练”轻“演”。中小学校安全演练不可“表演”给媒体看，给领导和群众看，更不可以“表演”来“论功行赏”。学校要认真组织学生“练”，学生也要在学校老师的组织下认真地“练”。“台上一分钟，台下十年功”。真正多“练”几次，“练”的时间长一点，当灾难真正来临时，就能从“练”中获得“实战经验”，避免危险、保障安全。（作者曹灿辉，蒲公英评论独立评论员，文章第70次入选“锐评”栏目）