下午，四五六年级十五名班主任齐聚一堂，对两个月来的班主任工作进行了阶段性的汇报，分别谈了自己的治班策略，现列举一些，希望能被同行们借鉴。

日常行为方面：

班级事务承包制。即班级里的琐碎小事（诸如查红领巾、摆放水杯、检查个人卫生、擦窗台、整理图书等）由学生自荐承包，以此激发学生的班级荣誉感和主人翁态度。

班干部轮流制。

小组积分制。黑板一角设积分榜，根据小组成员的表现随时加减分，培养学生竞争意识和合作精神。

学习习惯方面：

定规矩严执行；短期目标激励制；树立榜样。

家校联系方面：

家校微信群；特殊学生加私信；转发优秀家教文；家访。

安全教育方面：

严防死守，无缝管理；天天讲；及时发现隐患；案例分析防患未然。

双差生管理方面：

发现闪光点，循循善诱；日清周结；一帮一结对子；组长负责制；家校每天沟通。

这些实践出来的经验正是班主任工作的精髓，大家的发言也得到了校领导的肯定，最后，校领导提出了对班主任期望：

四个提升：

由管人管事向“管心”提升；

由“班干部管”向“自主管”提升；

由“人制管”向“法制管”提升；

由“班级学校管”向“家校联谊”管提升。

六个“多一点少一点”：

多一些和风细雨，少一些简单粗暴；

多一些交流沟通，少一些独断专行；

多一些关爱体贴，少一些冷漠无视；

多一些鼓励表扬，少一些斥责惩罚；

多一些正面引导，少一些空洞说教；

多一些对问题生关注，少一些对个别生偏爱。

的确，班主任是世界上最小的主任，管理着世界上最繁琐的小事，可这些小事的处理关系着孩子一天、一年甚至一生的幸福和快乐，而这些孩子都承载着家庭的希望，承载着民族的未来，让我们为孩子负责，为自己加油！！！