左权县示范小学实施“六大创建” 全面打造育人乐园

2012年12月22日 22:04:35 来源:左权县示范小学访问量：148次

左权县示范小学实施“六大创建” 全面打造育人乐园

左权县示范小学是一所窗口性、示范性、实验性的六年制省级示范小学。现有30个教学班1300余名学生，教职工90人，其中专任教师79人，其中省级教学能手4名，省级学科带头人2名，省级骨干教师2名，市级教学能手9名，县级教学能手47名。教师达历率100%，其中大专以上学历74人，占教师总数的92.5%。

学校设校长室、书记室、副校长室、教研室、教导处、政教处、后勤处等管理机构。在实施“六大创建”活动以来，我校积极行动，各处室密切配合，分工协作。通过实施，使教育教学更加规范、条理，教育方向更加明确。为培养学生成长、发展提供了系统的、可操作的教育框架模式。使教育教学步入了良性循环的轨道。主要做法是：

一、宣传发动做到家喻户晓，创建实施做到扎实、有效

活动要开展的扎实、有效，首先要让广大师生懂得其实施的意义和目的，宣传我们主要采取的是：“专项会议传达，结合课间宣传，定期刊物渗透，利用班会发动”。学校召开专题会议传达后，要求广大教职员工认真学习、领会，并将 “六大创建”的内容及要求渗透给学生及家长，使他们懂得其实施的意义；其次是利用学校的《政教周报》进行定期宣传，依照“六大创建”的实施步骤，分阶段进行宣传，并在每周一升旗、班会上进行分期、分段说明其实施的意义和如何去创建。

二、具体实施

（1）、文明班级的创建。班级是学生和教师活动的主要场所，也是实施的主渠道。班级创建的宗旨是：“班级氛围人性化、学生行为规范化、生活环境温馨化、班级成长特色化、管理制度科学化”。班级、宿舍是学生成长的主要场所，是师生交流、传授知识的主阵地，师生关系的和谐、融洽是学生是否能健康成长的前提，所以在氛围上，首先我们要求教师在与学生接触、交流的时候要蹲下来，靠近去，带微笑，讲和气。并提倡教师用 “你知道了吗？你还有什么需要我帮助的” 等等用语，使学生感到教师象大姐姐、大哥哥；其次，在任用班干部上，我们采取“四看”：班主任推荐（看是否能胜任工作）、教导处摸底（看各方面成绩是否优秀），政教处考察（看思想品德是否良好）、学生评选（看是否有威信），通过层层考核、层层把关来选出班级中的优秀班委成员，并且班委会成员也要定期轮换，通过班干部的选拔促进学生的快速成长；第三、在学生行为习惯的培养上：①教师作表率，学生自主养成。我们主要是让教师规范上课，把生硬的制度融入文化进行宣传，例如，把行为规范编成顺口溜：例，“上厕所，讲文明，不拥挤，排好队，要大便，蹲正位。废弃纸，扔坑内，要小便，慢慢来……”等等；让学生自律，就是把规则交给学生去（相互）监督，把权力交给组长（监督岗学生）去评价；②美化育人环境，以环境促养成。在教室的环境上，我们不再是看干净而是看文化，看有没有家一样的感觉。卫生是我们最头疼的事，当初卫生环境主要的问题就是乱扔现象特严重，到处是废纸，学生没有良好的卫生习惯。后来我们想了一个办法，让各班把零星的纸块收集起来卖掉，然后去买一些卫生用具等。后来在卫生员和领导组的监督、评价下，有了一定得起色。再后来，偶尔在一次卫生检查过程中，发现五一班在教室的窗台上摆放了不少的“鲜花”，并把教室装点得非常温馨，于是在《政教周报》上，我们以《花儿为什么这样红》进行了报道和宣传，在学校的提倡下，各班开始了教室的美化。各班级除每月进行文化专栏的布置和更新外，还将各类常规表格规范上墙、美化成专栏，环境美了，学生乱扔现象也渐渐少了。教室有了家的温馨；③以规范，促养成。在学生上课前，要求学生做到“五看”：一看小书包是否整洁、二看课桌凳摆放是否整齐，三看课桌上学具摆放是否规范(左上角)，四看地板是否有纸屑，五看窗台盆花是否潮湿。学生变了，教室整齐了、规范了；第四，班级权利下放，给班主任自主权。在班级管理上，我们把权力给教师，让教师、班主任去想、去做，让他们去发挥自己的想象力。自己去管理，比如，二（2）班，在卫生评比中一直是第一，后来发现班主任把教室卫生分给学生，分片进行监督、检查，学生都是在每节课下了之后，去督促自己管辖范围卫生，学生就及时的把垃圾收拾的干干净净。

班级评价主要是采取：“日清、周评、月小结（加兑现）、期总结”。日清，就是每日采取的是一表管一天，表表记实绩。就是把师生一天的常规管理纳入一张日百分记录表中，从进入校园到学生放学离校。记录完毕后，由值日教师进行汇总、评价，再由主管领导审核无误后（也就是常规日清），公布结果；周评，是把每天的检查、评价、日清结果积累，到一周完毕后，纵向看一周存在的问题以便纠正，月结，是一个月结束后，就四个周的工作进行总结、分析，然后进行班主任津贴兑现，并整理存档纳入年终考核。评价做到了每日一评价，每天一公布，每月一小结（兑现）。

（2）、平安校园的打造。在平安校园打造上，我们主要突出了“六”个字。即，出台制度强调一个“精”字，评价内容强调一个“全”字，落实工作强化一个“责”字，管理措施突出一个“细”字，执行制度强调一个 “严”字，评价机制突出一个“活”字。具体要求是，精细的出台各种安全责任、制度，全面、规范健全各种评价机制，层层落实，责任到人；各个环节从细入手，不放过一个细小隐患，不忽视一个细微环节。认真执行，严格把关。

第一、科学制定制度，严格落实责任

新学年开学初，新的领导上任后，就深入到学校的角角落落进行安全摸底、安全排查、安全督导。根据实际情况积极组织进行各种制度的修改、完善、出台。先后制定出台了教学安全、食堂安全、卫生安全等各方面的管理型制度。并与教职工层层签定了安全责任书。

为了很抓落实，学校严格把关、认真落实。安全实行“日自查（每天以班进行安全自查）、周宣传（每周安排一个安全宣传主题）、月排查（每月学校组织相关领导进行安全隐患排查，存在安全隐患的，及时上报、及时处理。在进行安全隐患排查上我校共查出重大隐患5处——月亮门裂缝、餐厅顶棚脱落、学校东面与邻居围墙倒塌、餐厅紧邻东边墙倾斜、学生上下学道路狭窄、拥挤。自行解决4处，学生上下学道路狭窄、拥挤已向有关部门写了申请进行解决。）、期演练（每学期至少一次安全演练，本学期我们结合汶川地震和交通安全，进行了减震防灾和学生上学骑车安全演练）”；在安全宣传月（三月份），我们还专门请交警队到我校进行安全宣传，学生还专门写了征文，并参加了县交警大队组织的评选活动。学生日常教学活动，实行值周教师分段、分区域监督、管理，从早上到校监管学生活动，到放学学生排队走出校门，再到住校生一日三餐管理，夜间巡查。针对学生放学所经路段狭窄，学校还派专职交通协查员配合班主任共同帮助家长安全接送孩子。力争做到，不出现一个路段无人管，一个时差有闪失。

第二、狠抓班级管理，突出主题教育

学生不良行为的教育，源头在班级，学校的各种制度的落实、实施，班级是基础、班主任是关键。如果能紧紧围绕班级进行教育、管理，学生就很容易进入轨道。在班级管理上，学校要求班级每天上午到校预备铃前抽出五分钟强调存在问题，并要求及时纠正、及时教育。结合学校个别地段危险地，还设置了警示性提示语，学校每学期都要求班主任结合警示语进行安全教育，政教处也利用这些进行每学期一次安全征文比赛；为了提高师生安全意识，还进行阶段性的安全演练、知识问答。

主题班队会的开展，是学生进行安全教育的又一个渠道，开学惯例式的习惯养成教育，结合国家重大节日，每月安排的一个主题教育，结合主题教育还要求学生每月编写一份手抄报。教育形成网络式、阶梯式、递进式。

第三、加强理论引导，强化人性管理

安全教育的开展与落实，只有理论性的规定，师生是不容易接受的。为了更好的使广大师生能及时得到教育，更好、更快捷的了解学校情况，学校还创刊了《政教周报》，针对学生的行为进行及时教育，针对政教工作进行及时指导。利用师生茶余饭后情文并茂传递教育信息、捕捉育人道理。既有制度介绍，又有故事融入潜移默化的思想教育。

（3）卫生厕所创建。

厕所是最脏的地方，也是学校管理和学生行为习惯的具体体现，在卫生厕所的创建上，首先出台制度，规范行为。我们主要采取的是：融制度与文化中，促行为在制度中养成。即把学生需要做的融在小知识中进行规范学生行为、让学生去领会；例如，在厕所外墙上，我们把不讲究卫生会生许多苍蝇，把这些来融汇在小知识《苍蝇会给人类带来哪些疾病》来达到维护卫生的目的；把生硬的标语加注情感，变为叮咛式的提示；把制度性的编成顺口溜，让学生易记、易做，例：在编写公约时，我们力求“细”、“易”，从细处去考虑，比如，男生在小便的时的一些要领（前面提到的“上厕所，讲文明等等”），这样读起来朗朗上口，做起来也容易。主旨是：让生硬的制度变得有“趣”，有文化气息，有人性的痕迹。这样学生既容易接受，又能起到管理效果。

厕所的维护刚靠人性化的标语是不够的，它也必须要制度去保障，所以在卫生厕所的创建中，出台了厕所卫生评比制度、细则，（评价纳入了一日百分制考核中），我们要求所包班级每天清扫一次，每周清洗一次（地上污垢），每月要喷洒一次药物等。为了加强卫生厕所的卫生工作，我们还积极利用学生监督岗进行监督，建立了“监督岗”、“卫生榜”制度，每天厕所监督定人、定责，监督学生不良行为，“卫生榜”就是每月要张榜表扬一批维护厕所的学生。

（4）绿色生态校园创建。环境优美，可以塑造完美人格，可以净化学生心灵，也能提高学生爱美、爱环境的意识。今年学校在绿化生态校园的创建上，主要是：维护好现有绿地，补栽坏死绿苗、拓宽绿化面积，打造自然与人文景观相结合的园林式校园。

学校绿化面积覆盖率达73%左右，共有植物种类26种，在绿色校园创建中，我们主要是结合学校整体规划。扩大绿化面积、打造园林式的校园景观。今年新增加绿化面积30%左右，由原来的40%，增至73%左右。将绿色物种由原来的18种增至26种。把住宿楼前也进行了绿化。为了使管理、养护能与学生的实践结合起来，我们将所有的校园绿化区域分给（4--6）年级作为劳动实践基地，要求学生在劳动技术人员的指导下，进行维护和学习实践。并要求学生在养护中，要不断学习，掌握植物的习性、作用。在实践过程中，学生们还写了自己对绿色环保的认识和反思。为了规范，让学生们更加了解植物的习性、作用，我们请教了园林师到学校指导、培训，并为各种树木、苗木做了简单的介绍牌匾、爱护花草警示语标志，并将各种植物的详细介绍进行了整理、并装订成册。为了使校园绿化不枯，我们还制定了区域评比制度，评比结果记入班级考核。

（5）、放心食堂的创建。

在放心食堂的创建上，主要是：把握一个中心，强化两种意识，坚持六个原则。

把握一个中心，就是以师生为中心，把师生的安全、身心健康放在第一位，要办师生、家长、社会满意的食堂；要在吃饱的基础上，吃出健康，在保障饭菜的质量上，坚持吃好、吃安全；强化两种意识：即安全意识、服务意识，做到：无“三证”人员不从业，无证件食品不上案，无消毒餐具不就餐，饮用水源要及时消毒，每顿饭菜都要做好，并要做好样品饭记录，保证样品饭保留48小时。炊事员统一着装，有病不进食堂，杜绝了学生饮食安全隐患。服务上，对待学生要和蔼可亲，象对待自己的孩子一样，要知温暖、懂体贴，微笑服务；对待家长要像朋友，象亲人，心贴心、情连情。

后勤人员服务的好与坏牵扯到千家万户，服务要以制度来维系，以民主来激励，以团结来优化，以责任来保证。只有在制度的维系中，才能懂得服务方向，服务标准、服务质量；只有民主的管理，才能纳贤言、顺民意、有创新，才能激发员工的工作积极性；只要团结的集体，队伍才能得到优化，战斗力才能增强，任务的完成才会得到保证；人人有了责任心，工作就没有了闪失，安全就没有了漏洞，就会有优质的服务。

坚持六个原则，即：

    1、食堂经营持“四证”：卫生许可证、从业人员健康证、培训合格证、司炉操作证。
    2、食品卫生把“四关”：采购关、贮存关、加工关、出售关。
    3、食堂设施有“四防”：防尘、防潮、防鼠、防蝇。
    4、用具清洗施“四招”：一洗，二刷，三冲，四消毒。
    5、环境卫生搞“四定”：定人，定物，定时，定责。
    6、个人卫生要“四勤”：勤洗手剪指甲，勤洗澡理发，勤洗衣服和被褥，勤换工作服。
   创建“放心食堂”，主要是要制度民主，操作完善，评价到位，激励有效，在整个过程管理中一切从细处入手，从“日清、周评、月结”的过程管理中求实效。

具体来说：日清：1、住宿部对值日学生每日登记情况进行汇总、公示。2、住宿部逐日对（宿舍、厕所及宿舍楼道、楼梯，餐厅、水房整理、清扫）等卫生安全情况进行检查。3、住宿部每晚对保育教师辅导学困生作业情况进行抽测。4、餐具室、食堂、更衣室要有逐日消毒记录登记。5、事务室每日检查食堂卫生情况。6、事务室每日检查食堂食物留样及记录情况。7、总务处对学校安全一日一小查、一月一大查。周评：总务处对宿舍、食堂、餐厅、水房每周一评；对食堂进货登记表、出库、入库登记单记录情况每周核实；宿舍生活会每周一小结。月结：事务室对食堂帐务进行每月一公示；住宿部对保育教师卫生、纪律、组织活动、作业辅导等一系列工作每月一汇总、公示、总结；事务室对食堂全体人员工作进行一月一汇总、公示、总结。

（6）、文明宿舍的创建

宿舍是学生学习、生活、休息的重要场所，是学生基础文明教育和日常管理的重要阵地，是学校精神文明的窗口。通过开展文明宿舍创建,提升宿舍文化品位,陶冶学生文化情操,强化学生思想素质,树立社会公德意识,全面发展学生的综合素质。在文明宿舍的创建上，我校的主要做法是：一看常规管理，二看个性特色，三看文化育人。

我们住宿部工作以服务教学为中心，本着“让孩子开心，让家长放心”为宗旨，常规管理（一看）主要是八字过程管理，即“日清、周评、月结、期评”。具体做法是：日清，清学生干部每日登记情况进行汇总、公示；清卫生保持情况，清活动区域内的遵章守纪情况等；周评：即以住宿部牵头，由政教处、总务处相关领导参与，对宿舍内务卫生建设、遵章守纪建设、安全文明住宿建设几方面每周一评比；月结：住宿部对保育教师卫生、纪律、组织活动、作业辅导等一系列工作每月一汇总、公示、总结；宿舍生活会每月一小结。（着重总结一个月内宿舍管理工作的得失，并评出先进宿舍）。

宿舍个性特色（二看），主要是就学生文化活动、生存学习、习惯养成。宿舍分配学生住宿以不同年级、不同年龄的同性学生进行搭配居住管理，主要是让高年级的学生带领低年级的学生，教他们自理、帮他们生活、带大家成长。让高年级学生去管理，这样低年级学生就很快能熟悉宿舍的管理。在宿舍管理上，以保育教师为核心，让他们去想办法，让他们去放手管理。许多宿舍在他们的管理中有了自己的管理经验，有了自己的管理特色，例如，许多宿舍还将学校的管理细则编成儿歌、顺口溜、在防治“甲型H1N1流感”时，将预防方法编成拍手歌（你拍一，我拍一甲型（H1N1）流感要注意，你拍二，我拍二，预防流感无小事儿。你拍三，我拍三，遇到病人戴口罩。你拍四，我拍四，人多不要凑热闹。你拍五，我拍五，如果发热生了病，及时要把医院上…..），使学生记在心里，这样就能很好的落实在行动中。在教学时间结束后，保育教师就积极想办法自行组织学生进行体育锻炼和内务整理，并进行比赛，这样既锻炼了学生动手能力也教会了学生生存技能。宿舍个个有特色，形成了不同的育人模式。

文化育人（三看），一个是阵地文化，即在每个宿舍里每月进行宿舍文化专栏制作，从文化专栏看学生成长轨迹，从文化专栏学做人道理，从文化专栏学生存本领。第二是活动文化，在学生课余时间里，组织学生进行生活技能训练，例如，内务整理、“我把宿舍当军营”、“要做生活小主人”等等活动，除此之外，以宿舍为单位，每月组织一次生活技能比赛（叠被子、拖地板等），通过比赛来激发学生生活自信心，培养学生生活、生存能力；通过评比来提升宿舍质量。

通过 “六大创建“实施，使学校的各项管理更加规范、条理，使我们的工作更具目标性，使各个处室的配合更加紧密，学校的管理更加完善、科学；在实施的过程中，我们在管理上掌握了不少的、可操作性的管理办法、经验和操作模式，为加快了学校向科学化、规范化、制度化、人性化、法制化方向迈进提供了宝贵的实践经验。

编辑：王应平

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