人教课标版三语下《九月九日忆山东兄弟》 教学设计

人教课标版三语下《九月九日忆山东兄弟》 教学设计

教学目标：

        知识与技能：会认“屠、苏”等7个字，会写“旧 符”等12个字。

        过程与方法：1.有感情地朗读古诗，背诵这三首古诗，

                    2.在教学中指导学生自主、合作、探究学习，学生自由表达，充分展示自己的个性。

        情感、态度、价值观：
　 培养学生学习古诗的兴趣，感受作者的心情，了解祖国传统节日的风俗习惯。

重点难点

        1.理解古诗的意思，感悟古诗表达的情感。

        2.在比较欣赏中了解祖国传统节日的风俗。

课时安排：

        一课时

教具准备：

        多媒体课件

教学过程

一、开门见山，引入新课
    1.在遥远的古时候，当深深的思念，浓浓的乡愁涌上心头，许多诗人就用手中的笔来表达心中的无尽思念，著名诗人王维就写下一篇流传千古的思乡佳作《九月九日忆山东兄弟》。
　  2.读题、释题（板书：九月九日忆山东兄弟）
　  题目很重要。是我们走进课文、走进古诗中的一扇门，从题目中，你知道了什么?
　　①生交流课前搜集的有关重阳节的资料。

重阳节，农历九月初九，二九相重，称为“重九”重阳节又称“登高节”。还有重九节、茱萸、菊花节等说法。
　　②借助注释理解“山东”不是指现在的我国山东省，而是指华山以东，诗中指作者的家乡山西省。

2．简介诗人王维：
　　王维（701—761），唐代著名诗人，画家，这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州（今天的山西省永济县），在华山之东。所以题称“忆山东兄弟”。写这首诗时他正在长安谋取功名。他多才多艺，擅长绘画、书法，精通音乐，被誉为“诗中有画，画中有诗”。
　　他与另一位唐代诗人孟浩然并称“王孟”。

二、自由读课文，读准字音。

1.熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。

要求把字读准确。遇到不认识的字读一读下面的拼音。

dú yì jiā xiōnɡ bèi

独 异 佳  兄 倍    

自由读，指名读。

师生共同正音：“兄”是后鼻音，“异”整体认读音节。

开火车读，齐读。
　　2.老师范读，划出朗读节奏，男女生分组读。

独在/异乡//为异客，每逢/佳节//倍思亲。

遥知/兄弟//登高处，遍插/茱萸少//一人。

（板书带节奏标志的古诗《元日》）

3、吟诵感悟，想象画面
　  1.独在异乡为客
　　独：孤身一人；独自一人。
　　异乡：他乡、外乡。就是家乡以外的地方。
　　为异客：作他乡的客人。
　　诗意：我独自一人在外地，人地生疏，举目无亲，做外乡的客人。
　　2.每逢佳节倍思亲
　　每：每当。
　　逢：遇到。倍：格外；加倍、更加。
　　“佳节”指的是什么节日？（每年农历九月初九重阳节这天）为什么这一天王维"倍思亲"？(因为他独自一个人在外地，人地生疏，举目无亲，感到寂寞。)
　　诗意：每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人。
　　3.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
　　遥知：在遥远的地方猜想。
　　为什么要登高？（古时候有这样一种习俗，就是每年农历九月初九重阳节这天，人们都要登高避灾。）

　　茱萸（zhū yú）：一种有浓烈香气的植物（一种香草）古时候每年的农历九月九日重阳节这天，人们都喜欢插戴茱萸，据说这样可以避邪、消灾。
　　诗意：我在遥远的地方，想到今年重阳节兄弟们一定都登上了高处。他们都插戴着茱萸，站在那高高的地方，遗憾的是单单缺少我一个人。
　　4.齐读《九月九日忆山东兄弟》
　　加深理解全诗的意思。理解诗句的意思。
　　师：请同学们想一想《九月九日忆山东兄弟》这首诗可分为几层？每层写了什么？
　　第一层（前两句）：写身处他乡异地的诗人，每逢佳节就更加思念亲人。
第二层（后两句）：写作者想象兄弟们重阳节登高的情景。
四、朗读古诗，背诵古诗。　　

1.齐读、个人背、男女生背、师生背、全班背。
　　师：今天我们学习了《九月九日忆山东兄弟》，思考：

谁能来说说诗的哪两句最能表达出诗人的思念之情？
　　（生：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”）
　　2.“每逢佳节倍思亲”的意思。为什么他每逢佳节倍思亲？
　  生1：每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人。

生2：因为他独自一个人在外地，人地生疏，举目无亲，感到寂寞、孤单。）
　　3.以叙述的口气，把这首诗编成故事，讲给同学听。
　　（诗人王维因为要在长安谋取功名，不得不与自己的故土和亲人告别，作客他乡。远在外地的他，时常想起家乡的朋友和亲人。一年一度的重阳节又到了，王维想：家乡的亲人、兄弟们一定在插满茱萸的高山上祝愿我在外乡一帆风顺吧！遗憾的是，我无法与亲人、兄弟们一起度过这美好的时光。）
　　4.这首古诗表达了作者怎样的思想感情？
　　（这首诗表达了身居外地的诗人，适逢重阳佳节，更加思念家乡、怀念亲人的思想感情）
　　5.在我们学过的古诗中，你们还学过哪些思念家乡、怀念亲人的古诗？请你来背一背（生：李白的“静夜思”）

五、识记生字，指导书写

兄 独 异 佳

1.你是怎样记住这些生字的？

形近字比较：独一蚀  异一导  佳一挂 只一兄

2.观察生字在田字格中位置及笔画，交流讨论。

“独、佳”都是左右结构，左窄右宽。“异”上下结构，上窄下宽。

3.教师示范，提示重点笔画。

提醒学生注意：

“独”部首是“犭”笔顺是：撇、弯勾、撇。

“异”上面是“巳”不是“已”，更不是“己”。

3．学生练习书写，教师巡视，个别指导。

板书设计

《九月九日忆山东兄弟》
　　　　[唐.王维]
　　独在/异乡//为异客，每逢/佳节//倍思亲。

遥知/兄弟//登高处，遍插/茱萸少//一人。