常听见身边的老师叫苦不迭，一见面就是倾诉苦水！而我也很荣幸成了一名光荣的人民教师并且自打参加工作以来一直担任着班主任工作！班级是一所学校的基本单元，而班主任即是全面负责这一个班级学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，同时他又是这个班的组织者、领导者和教育者，也是这个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。它与任课教师区别在于任课教师只负责本学科教学，而班主任除此之外全权负责管理一个班级！”如何做好班主任身边的老师各有各的见解，网络上也有很多关于如何做好班主任工作的文章，今天我就谈谈自己近十年来班主任工作得出的几点心得，同大家交流学习！

一、做好班主任工作需要“三勤”。

第一勤——嘴勤，具体来讲，嘴勤讲的就是班主任在日常的班级管理工作中必须经常动嘴，而时刻提醒学生们在学习、纪律、卫生、安全等方面需要注意的或者容易忽略的细节！嘴勤不是唠唠叨叨说个没完没了那样反而会招学生烦！掌握好说话的时机和分寸这一点很重要。遇事千万不要拖，做到今日事今日毕！或者名为教育学生实则恶语相加，甚至是把学生当做发泄个人不满情绪的工具！这一点一定要警惕！要牢记学生和学生是平等的学生和老师在人格人也是平等的！

第二勤——“脚勤”指班主任要做到走动式管理，千万不可坐等学生来找你，在平时的管理中多进教室宿舍，只有这样才能做到心中有数，实现无缝隙动态化管理！每天到校的第一件事就是去教室！久而久之学生就会从刚开始由于你在教室时的被动去打扫卫生、去擦黑板、收拾桌椅板凳等养成良好生活学习习惯！俗话说生命在于运动，“脚勤”即有助于班级管理又有助于身体健康何乐而不为呢？

第三勤——“眼勤”指要善于通过观察发现班级每位学生的闪光点，同时要及时发现班级内出现的各种问题！有人说班主任要有一双慧眼！如哪个学生可以胜任班长，谁当体育委员劳动委员合适等无不需要班主任平时去观察学生的一举一动、一言一行。“眼勤”不是说一味的去找学生身上的缺点不足，更重要的是要找到发现每位学生身上的闪光点。

“三勤”是一个整体相辅相成，缺一不可。只有组合应运才会发挥效果，否则就会成为无用功！教育学生时注意说话的时机分寸，注重走动式管理善于观察每一名学生才能使我们的班主任工作事倍功半！

二、做好班主任工作需要“四心”。

一是指责任心。责任心是无论从事各种工作都必须具备的！责任心和你的知识能力等并无关系，能力强只能说明你具备了完成某件事的基础条件，但至于说做不做，做到何种程度却取决于一个人是都有责任心。任何人如果没有责任心哪怕他的才能出众能力超群最后也只会一事无成！做教师尤其是当班主任一定要具备很高的工作责任心，如果没有责任心得过且过混日子，出工不出力或者不出全力最终受害的是学生！

二爱心。是说在教育管理班级时一定要及时了解关注并掌握孩子的心理变化情况。平时多和孩子们沟通交流做他们的良师益友！一个充满爱的班集体才能使学生找到归属感。如何做到这一点，我认为和班主任老师平时是否注重关爱学生有很大的关系。比如说，发现学生生病及时送医等，看似一件很小的事情就可以让学生体会到作为老师对他们的关心。班主任对学生的影响是潜移默化的，一个能够感受到老师爱的班级一定不会差差到哪儿去！

三耐心。是一名好老师好班主任必备的条件，教育学生一定要遵循教育规律。尤其一些问题学生更是如此，这就需要具备打持久战的决心！这里的耐心包含两方面的含义。（1）学会倾听学生的心声，这一点很重要不要觉得我是老师就高人一等只有学会倾听你才能正真了解学生。（2）教育孩子要不厌其烦，拔苗助长的故事我们知道，一口吃不了个胖子，教育好学生需要时间！并且由于每个孩子性格，家庭等均有所差异，因而养成同一种良好的行为习惯，每个孩子所需的时间也是有差异的。正因为如此，所以是否有耐心及你的耐心可以达到何种程度无形中决定着一部分学生是否进步！

四良心。教育是一份良心事业！当班主任更是如此！如果仅仅把教书育人当做一种养家糊口的手段，这种对教育缺乏情怀的人是当不好老师的！一个孩子的身上寄托着父母亲人的殷切希望，关系到孩子的未来。如果抱着事不关己高高挂起或者认为教育好了也是人家的孩子！这种的心态只能是误人子弟！试想当你的孩子有一天也遇到这样的老师这样的班主任你会做何感想？

“四心”看似简单，如果你正真在日常的班级管理当中做到的话一定会取得意想不到的效果！

以上所说讲到的“三勤”、“四心”，是我通过自己在班主任工作岗位的实践中总结出来的！班主任工作需要我们不断的去摸索，在学习前辈成功经验的基础上也要因材施教有所创新，在班级管理工作中，没有最好只有更好！我会更加努力，使自己的班级管理水平更上一层楼！