教育的本质就是朴实的。我们做具体的教育工作，也应当是朴朴实实的。

“朴实”，即质朴、纯朴、俭朴、真实、务实、扎实，这六个词从不同角度揭示做朴实教育的内涵。质朴，强调做有内涵的教育，不追求表面上的奢华；纯朴，强调保持教育的本色，不刻意去粉饰；俭朴，强调做教育要俭以养德，不铺张浪费；真实，强调尊重规律做教育，不风来即雨，刻意标新立异，瞎折腾；务实，强调工作态度要脚踏实地，不虚浮，不做表面文章；扎实，强调工作作风要深入，不肤浅，不满足于一得之功。

做朴实教育，需要恪守如下七个坚持：一是坚持依照宗旨办学，即坚持做有信仰的教育，坚持做符合国情的教育。为谁办学，怎样办学，培养什么样的人，应当旗帜鲜明，有明确的思想主张。二是坚持依法依规办学，即坚持遵规守法，坚持规范办学行为，走健康的办学之路。三是坚持立足校情办学，即坚持一切工作都从学校的实际出发，实事求是，讲求实效。四是坚持依靠教师办学，即坚持把教师视为办学的第一资源，站在教师的角度抓教师队伍建设，以教师的发展带动学生发展，促进学校发展。五是坚持尊重规律办学，即坚持一切工作都要符合规律，尤其应做好常规的教育教学以及其他方面的日常管理。六是坚持依照在传承中思变、创新、求进的发展思路办学，即坚持各项工作都应在继承中思变，在继承和思变中求新，始终保持学校稳中求进的发展态势。七是坚持“不放弃每一个学生”的承诺办学，即坚持面向全体学生做教育，尊重学生的差异性，恪守教育良心，平等地对待每一个学生。

做朴实教育，核心是全面贯彻和落实党和国家的教育方针，办人民满意的教育。校长怎么落实这个方针和“人民满意”？我认为就是要与全校教职工一起，以“四个负责”的工作态度和精神，争取“四个满意”的工作效果。具体来讲，就是要以对学生、对家长、对各级领导，以及对学校教职工负责的工作态度和精神，获得让他们满意的工作效果。这是我作为校长的办学价值取向。当然，各个方面满意不满意，满意的程度怎样，不会是定数，也可能需要时间的验证，但如果没有以这些“满意”为工作目标，何谈办人民满意的教育。

基础教育最大的特点是基础性，最重要的工作是为学生打好做人和做学问的基础，所以更需要我们朴朴实实地办学，朴朴实实地做教育。当前，教育改革正在全面深入地推进，我们应认识到，改革不能完全否定过去，我们做的是接力的工作，有继承才有发展，前人的工作不论是经验还是教训，都是我们做好今后工作的基础；改革不是照搬照抄他国、他地、他校的做法，要因地制宜、因校制宜；改革也不是以复古为样板，一提倡国学，就教学生们摇头晃脑地大背特背古诗文；改革更不是将已有的话换个说法，造出几个新词，就视为创新。

在继承中有创新，在改革中有坚守，朴朴实实做教育，这应该是校长的工作观和改革观。

（作者：朱靖华 _ 北京理工大学附属中学分校）

转载《北京教育(普教版)》 2019年第7期