教育部：保留教学点将成"全面改薄"督导内容之一

教育部：保留农村必要教学点将成“全面改薄”专项督导重点内容之一

　　新华网北京12月16日电（记者施雨岑、刘奕湛）为更好地督促地方政府履行教育职责，使贫困地区义务教育“改薄”工作顺利进行，16日发布的《全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项督导办法》规定，将按年度定期开展专项督导，督查重点包括农村偏远地区是否保留了必要的教学点，方便孩子就近上学。

　　根据《专项督导办法》，对各地“全面改薄”专项督导的内容将集中在督学校布局是否合理等几大方面。如：农村偏远地区是否保留了必要的教学点，方便孩子就近上学；城镇化进程中新形成的小区是否同步建设学校，解决好新居民和进城务工人员子女的就学问题，消除大班额现象；三是学校选址是否在安全的地方，可以有效避免地震和自然灾害。

　　此外，贫困地区薄弱学校办学条件是否达到国家明确的20项底线要求，如一人一桌椅、一人一床位等，也列入了专项督导的主要内容中。

　　据介绍，按照规划，全国已有77％的县纳入“全面改薄”实施范围，覆盖学校达到21．8万所，2014年—2018年规划新建、改扩建校舍约2．2亿平方米，购置教育仪器设备1066亿元。截至2015年10月底，全国已完成5166万平方米的校舍改建，以及282亿元的教育仪器设备，分别占规划数的25％和28％。

　　“全面改善贫困地区义务教育学校基本办学条件，解决贫困地区义务教育落后问题，推进义务教育学校标准化建设，既是义务教育学校建设史上中央财政投资最大的单项工程，也是实现教育现代化的兜底工程。”教育部督导办主任何秀超说，我国贫困地区义务教育情况复杂，用3—5年完成“全面改薄”工作目标，任务艰巨，当前一些地区仍然存在地方政府推进力度不够、资金落实不到位、项目建设和设施设备采购进度缓慢等问题。