浅谈思品课教师提高专业素质的“三要”、“三做”

长自己的叶，开自己的花

——浅谈思品课教师提高专业素质的“三要”、“三做”

实施素质教育，要求重视思想品德教育，而我们思想品德教师要完成历史使命，就要全面提高自身的综合素质，尤其是自己的专业素质。我也一直在问自己，该怎样提高自身的专业素质？结合自己多年的教学实践，我有以下几点感想：

首先，要有崇高的师德，做学生的表率。

一个人如果没有崇高的师德，哪怕再高的学历和知识那是远远不够的，教师应该成为学生的良师益友，应该当好学生健康成长的指导者和引路人，应该用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立良好的榜样。这就要求我们教师，做到在政治上要有清醒和坚定的立场，树立正确的人生观、世界观和价值观。我们与学生朝夕相处，一言一行就像一本立体教材，无时无刻不在影响着学生。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚决做到不体罚或变相体罚学生。上课不迟到、不早退，不坐讲，不把手机带进课堂。正确处理与学生家长的关系，相互探讨如何使学生发展的方法、措施，不进行有偿家教。只有严格要求自己，才能去要求学生。这些看似浅显的道理、不起眼的小事，却能够直接、深刻、持久地影响学生。

其次，要有深厚的知识，做知识型教师。

“知识就是力量，知识才是财富”，“给人一杯水，自己要有一桶水，一缸水是不够的，必须是活水源头”。我意识到，在知识更新异常迅速的今天，如果只满足于目前的知识，那就如逆水行舟，早晚要被社会所淘汰。我们年轻教师要用发展的眼光看待学习，迎接知识挑战，不懂就学。只有树立终生学习的思想，不断充实自己，拓宽知识视野，才能在学生心目中树立起较高的威信，才能成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模，并将所学知识充分应用于教学实践。以人为本，尊重学生个性，引导和启发学生自主学习，鼓励学生学会思考，学会自我增长和应用知识，学会怀疑和创新。教学过程既是教师教育学生的过程，也是教师自我教育的过程，教师在教与学之间循环发展。业余时间要勤于学习，一个具有专业水平的教师必定是一个勤于学习的读书人。每天不间断地读书，把读书作为生命的一部分，才能使自己精力充沛、富有活力、知识更新快、善于接受新思想、新理念。只要我们善于积累、善于总结、反思和提升，就一定会激发出创新的火花。

第三，要有爱心、宽容之心，做学生的良师益友。

没有爱就没有教育，爱是教育的前提，爱学生是老师的天职。教师一定要有爱心和宽容之心对待每一位学生，尤其是不要伤害他们的自尊心和人格。孩子在成长过程中，总不可避免地会犯这样那样的错误，我们教师一定要善待学生的失误、要善待犯错误的学生，给他们改正的机会。在教育中，宽容比惩罚更具有力量。学生是最需要被宽容的，无论他们有多么优秀，他们身上都免不了有这样那样的缺点或不足，他们需要教师的宽容。而那些学习上有困难，没有养成良好的行为习惯的学生更需要我们老师的宽容，需要我们教师耐心细致的工作。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们身上每一个闪光点。及时的运用激励机制，加以充分的肯定和激励，使他们感到温暖，增强自信，让他们在成长与发展的道路上有一个质的飞跃。那些学习品质差，甚至有一些不良行为习惯的学生，我们必须耐心地加以教育，帮助他们认识错误，改正缺点，最终实现其人格的重塑和再造。

 总之，孩子是明天的希望、未来，而教师则是托起希望的人。他们的成功便是我们的成功，凝结着我们努力的汗水。在教师这条道路上我们任重而道远，我将坚持学习充实自己，发扬吃苦耐劳的精神，做到“长自己的叶，开自己的花”。付出就有收获，相信在这片天空里，我们也能绽放出自己绚烂的生命之花。我坚信：我努力，我进步，我快乐！