教育本身就是发展环境

　　经济是基础，优化发展环境，就是为了促进经济更好更快地发展，从而为包括教育在内的各项社会事业发展提供强有力的物质保障和坚实的物质基础。但是我们必须充分认识到：教育本身就是一种发展环境。

　　教育决定着一座城市的文明程度。没有人的现代化，就不可能有国家的现代化。中国的未来发展，中华民族的伟大复兴，关键靠人才，根本在教育。一个国家如此，一座城市也是如此。一座城市人口的平均受教育年限以及一座城市教育发展的整体水平，会直接影响城市的公民素养，进而决定着一座城市的文明程度。没有资金可以招商引资，没有高端人才可以筑巢引凤，但公民素质的全面提高、社会文明程度的提升，不可能全部依靠外部输入来实现，必须依靠当地教育的又好又快发展。一座文明的城市就是资本成长的理想沃土。

　　优质教育本身又是资本追逐的稀缺资源。最典型的表现就是名校对学校周边地区房地产业以及商业服务业的刺激和拉动作用。特别是随着流动性成为市场经济条件下人口分布状况的一个基本特征，发展优质教育已经不单纯是为了满足未来经济和社会发展的需要，在某种程度上，已经成为发展现实生产力的一种内在要求。企业家在选择资本投向时，往往会考虑教育这个因素，既着眼于发展实业，又要选择环境宜居，便于让孩子接受优质教育。因此打造均衡而优质的区域教育，保障居民子女能够普遍享受公平而优质的教育服务，就是在整体优化一座城市、一个区域的生活质量和发展环境。

　　职业教育为产业发展提供最现实的智力支撑和教育服务。无论是实现产业升级、提高产业竞争力，还是从根本上破解“三农”难题，都需要大批技能型产业工人和大量用现代农业技术武装起来的新型农民，需要岗位培训和终身教育体系的建立。因此熟练技能型人才成为城乡产业发展不可或缺的要素，而发达的职业教育也在支撑和优化资本成长的环境。就教育而言，要瞄准地方经济和社会发展的需求，完善政府主导、行业指导、企业参与的职业教育办学机制。鼓励行业企业参与职业教育，推动行业企业与职业学校联手组建职业教育集团。强化以服务为宗旨，以就业为导向，加大职业教育改革力度。实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培育模式。紧紧围绕城乡主导产业，调整职业教育的专业设置和人才培养结构，全面提升职业教育服务地方经济和社会发展的能力。对于贫困山区的学生，完成九年义务教育后，凡是不上普通高中的全部都要安排接受职业教育，让他们毕业后怀揣技能，在城镇安家置业，体面生活，最终带动家庭彻底实现脱贫致富。从这个角度看，发展教育就是在为资本优化人力资源，为产业发展培植现实的生产要素。

　　发展不能没有教育的发展，优化发展环境需要打造优质的区域教育，而优质的教育一定是有利于促进社会公平，能够满足经济和社会发展多元需求的开放的教育。建设现代一流、人民满意的省会教育，为优化石家庄经济和社会发展的大环境作贡献，我们教育工作者责无旁贷，应该肩负起这一光荣的历史使命！（作者系石家庄市教育局局长）