怎样当好初中班主任老师

摘要】 初中班主任作为一个班级教育管理工作者，是教师队伍的重要组成部分，他的能力极大的影响了整个班级的成长。本文将从情感、素质、管理三个方面来论述如何做好初中班主任工作。 初中生正是孩子们日渐走向个性、成熟的关键阶段。他们的青春开始发芽，同时也面临着升学的压力。作为义务教育的最后三年，班主任的引导作用非常重要。特别是对于偏远山区的学生，他们的家庭条件或许非常不好，班主任更是应该给予他们更多的关系和照顾，让他们不仅能学到更多的知识，德智体美劳也要全面发展。下面从几个方面浅谈如何做好初中班主任工作： 一、情感投入、温暖人心 在与学生的交往中，教师投入的情感深一些，给予的关爱多一些，学生便会对教师的理解多一些，亲近多一些，同时对学习的兴趣就会浓一些。作为班主任，只有全身心的投入到班级管理工作中，对学生动之以情，晓之以理，对学生倾注更多的关爱和热情，学生不但学业成绩会获得大幅度的提高，而且，学生在为人方面，也会收获更多的成果。 在初中班主任的工作当中，初中生开始叛逆，特别是现在的初中生，大多都是独生子女。他们娇惯、蛮横。如果一味的严格要求他们，处处以严厉的形象面对他们，他们反而会有抵触情绪。对你的严厉视而不见。如果你能让学生切切实实感受到你平等的爱、理解的爱，那么，你就是一个温暖的教育者。如果每个班主任都用心灵和学生沟通、交流，学生也很乐意打开心扉，将心中的疑惑告诉你，这样我们才能更好的引导他们、鼓励他们、让他们走上正确的道路。 初中阶段是一个敏感的时段，学生们的心理和身体开始发育和成熟，随着信息化时代的到来，各种文化的交流不断增加，社会信息环境也出现了新的变化，除了教师和书本是信息来源外，网络、电视、报刊杂志都是学生易接触到的信息源。这些不仅丰富了学生的视野，也使学生的思想复杂化。初中生辨别是非的能力较差，自制力薄弱，模仿力极强，他们很容易受外界不良因素的影响，产生各种各样的问题，如打架、抽烟、喝酒、逃课等现象。很多家长不能给孩子们正确的引导，对孩子们的学习要求不高。作为班主任，更是肩负了学生工作和生活上的重任，应时刻注意外界不良因素对学生的影响，用自己的真诚和信任，换取孩子们的信任，为他们解决更多的疑惑和难题。 二、提高自身素质、树立良好班主任形象 俗话说：学无止境，在求知的道路上，不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师作为传道授业者，在知识更新快速多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。跟上时代的步伐，不断的给自己充电，力所能及的把自己知道的知识和技能传授给学生们。 提高自身素质，要求德智体美劳全面发展。要提高学生的素质，作为班主任，一言一行都在学生眼中。自身的素质非常重要。俗话说，教书育人，各科的老师已经协助班主任做好了各科的教学工作，育人工作便成为了班主任工作的重中之重。班主任接触学生的机会多些，除了上课外业余生活也都会经常在一起，特别是新的学期，班主任是作为各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要时刻注意自身的修养，努力通过自己的言行举止给学生以示范，做学生的榜样。 一个人的力量是有限的，单靠班主任一个人的努力也是有限的。做好班主任工作需要其他各科老师的互相帮忙。这样不仅能兼顾班上的各门功课，还能及时了解班内的学习情况，针对某些学生上课不专心听讲，作业拖拉，基础知识薄弱的问题和现象，提出了相应的解决方法，并与任课教师一起及时解决问题。 家访工作也是加强与家长沟通的重要方式。现在大部分的家长忙于自己的工作，没有太多的时间关注孩子的学习和成长。造成孩子们散漫，不严谨。有些家长虽然望子成龙，但不懂得科学的教育方法，如当孩子的学习出现困难时，他们束手无策，而当孩子们的成绩不理想时，他们只有说教而不是鼓励，久而久之，孩子们会讨厌学习。我们不仅要管理班级学生，还要做好家长的工作。与家长一起沟通学生的学习情况，多给孩子们鼓励，通过一个学期一次的家长会、或者电话、短信等多种方式和家长沟通。既了解了学生在家的情况，又了解了家长的思想动态。从而让家长在教育学生的方式、方法上与班主任达到共识 三、做好学生管理，让他们每天都能进步。 每个学生都是祖国未来的希望，不管是优等生、中等生、还是后进生，老师都有责任和义务帮助他们进步。相对于优等生和中等生，后进生的进步相对老师来说是更大的挑战。每个人的优点不一样，也不是每个人都有很好的学习成绩。每个人的特长也不一样，学习成绩不是很好的学生，可能在其他方面有他的特长。如果老师能及时发现和培养这些爱好，从其他的方面培养他们也是一种方式和方法。成绩不好不代表一切都不好，提高成绩不可能立竿见影。如果能从爱好和兴趣方面先帮助他们树立信心，让他们感受到努力的兴奋和喜悦，再找对方法，看是基础没打好，还是没有用心去学习，找到问题后都能激发他们的学习兴趣，让他们能找到自身的弱点，加以改进，取得进步。 后进生的心理其实很脆弱，他们都知道不管是老师还是家长都喜欢成绩好的学生。越是这样，他们更是自卑，越不会努力学习。大部分老师觉得他们很难教育，往往都会放弃。但是越是后进生越需要老师的鼓励和教育，记得曾经教过几个调皮的学生，在课堂上不守纪律，从不做作业。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，谁都拿他们没办法。针对这种情况，作为班主任也很头疼。如果一味的用纪律和制度处罚他们，他们越会有叛逆和抵触情绪。如果每天能和他们接触，成为他们的朋友。想方设法找到他们的优点，及时鼓励和表扬。后来他们对老师逐渐信任和依赖，以前的缺点就随之给改掉了。渐渐的这几位调皮同学进步了，整个班级也都进步了。他们在学校的表现也受到其他老师的表扬。不要吝啬夸奖孩子，对他们的夸奖是对他们的肯定，增强了他们的信心，让他们能更阳光的面对困境和逆境。 每天进一小步，一个学期就能进一大步。在初中的关键阶段，班主任能在学习和生活上引导他们，这对他们以后进入高中，走入社会都会起到很好的作用。 除此之外，德智体美劳都要全面发展，不能仅为了提高成绩，而取消他们的体育活动，每天都要安排他们做好劳动卫生，利用班会开展一些娱乐活动，阅读课外图书的活动等。初中生的全面发展才能更好的打好基础，让他们在以后的人生道路上更坚强乐观的工作和生活。 初中班主任作为一个班级教育管理工作者，是教师队伍的重要组成部分，他的能力极大的影响了整个班级的成长。初中时期又是学生们成长的重要阶段，是学生们的兴趣、爱好、道德、个性成型的关键阶段。班主任作为班级工作的组织者，班集体建设的指导者和学生健康成长的引领者，是中学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。班主任在学校教育教学中具有举足轻重的地位，作为班主任的我们应该时刻感受到责任感和使命感，我们的态度关系到学校的发展更关乎学生的未来，只有时刻肩负起自己的责任和使命，通过不断的实践和努力，才能让更多的孩子在健康、乐观的学习环境中成长。