姓名：杨华
单位：罗山潘新中心校
荣誉：2016年市级优秀班主任，2014年县优秀班主任，2015县先进个人，2015年受县委县政府表彰被评为优秀教师，2017年县级优秀教师，2017年县级骨干教师;多次获市、县英语优质课奖;主持的县级课题研究顺利结题;参与的社团活动获县级一等奖;被县评为英语学科优秀辅导教师 。
成长自传
情系教育，以爱育人
我叫杨华，女，2010年开始从事教育教学工作，本科学历，小学一级教师，现任教于潘新镇潘新小学。自任教以来，我便担任班主任和英语教学工作。期间曾多次参加优质课、论文等评选比赛，并多次荣获县、市级奖项，还被评为县、市级优秀班主任。在这几年的教育工作中，我以“渊石为基石，德高为典范”为自律信条，注重自身的学习，工作认真负责，教学成绩突出。我始终以一颗火热的心、无尽的爱投入到教育事业中去。
一、用“爱心”去感动学生的心灵
作为学生健康成长的引路人，我对他们倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待，工作认真负责，从不敷衍了事，深入了解学生，时刻关心学生的思想和心理变化。每个学生都是不同的个体，要根据他们各自的特点进行关注、关爱。我时常鼓励学习不用心的学生，最终消除了他们的厌学情绪，取得很大进步。
孩子会因爱而喜悦，因爱而羞愧，因爱而努力，因爱而奋发。我带的班里曾有一个从不张嘴说话的孩子，即使有同学欺负她，她也不会到我这里告状，只是独自埋头哭泣。我察觉这种情况后，主动找她谈话，但无论问什么怎么问，她都闭口不言。最终，通过走访，我了解到她的父母全都外出打工，她和爷爷、奶奶一起生活。但爷爷、奶奶因为重男轻女，再加上农活繁重，经常对她大呼小叫。记得那是个初春的中午，我照例坐在教室的讲台上改作业，她从我面前走过时，我看到她的棉袄前面湿了一大截，我走到她跟前用手一摸，衣服竟然还能拧出水来。我问她：“丹丹，你冷吗?”她用求助的眼神望着我，轻轻的点了点头。我赶紧去办公室拿来我的挡风棉袄给她换上，还借来吹风机帮她把棉袄吹干。当我再帮她换上她的棉袄时，她居然面带微笑并轻轻地对我说：“谢谢老师!“我对她的关爱终于融化了她内心的冰山，温暖了她缺乏关爱的幼小心灵。从此，她变了，会主动找我说话，还和同学们在一起交朋友做游戏，学习成绩也有了很大的进步。
二、为人师表，树立榜样
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”班主任是学生的楷模，言谈举止对学生具有很大的感染力，因此我很注重提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的自己首先必须做到。例如：要求学生不迟到，我自己也不迟到。要求学生不乱丢果皮纸屑，我只要看到果皮纸屑，就随手捡起，教育学生讲文明、懂礼貌，我会主动向学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，学生也会自然地用礼貌用语来回答我。由于工作能深入细微处，我班的学生都养成了良好的行为习惯，几乎没有迟到等不良习惯。我所带的班级曾多次被学校评为“优秀中队”、“卫生先进集体”等。
三、结合实际，创建有特色班级
在日常教学工作中，我有选择地吸收别人的成功经验，从班级实际出发，努力创建特色的班级管理体系，在班级内实行“一帮一”、“一盯一”的互助组，人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手、比学习、比清洁、比体育、比纪律等。通过竞争，班级中形成了一种互相监督，互相帮助，你追我赶的学习氛围，充分发挥了学生主体作用，调动了学生学习的积极性。
在班级集体活动方面，我坚持以少先队为核心设计和开展丰富的班队活动，如：主题班会、跳绳比赛、下棋比赛、讲故事比赛、庆“六一”等一系列活动。让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。在团结的班集体中，大家每个人都在不断进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助、共同切磋、相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风，班级成绩在每次统考中都名列前茅。
四、让后进生在激励中得到教育
每个班级都有后进生，虽然只是少数，但他们往往集许多不足于一身，给教师教学工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且很难改正。针对这样的情况，我总是用宽容之心去温暖学生的心灵，摸清后进生的思想，宽容而不包容地引导他们把自己的缺点找出来，用爱心、诚心去感化他们，接近他们跟他们说心里话，并用恒心和耐心来转化后进生，偏重表扬，着眼进步，从最基础入手，不辞劳苦、不言放弃、给时间、给机会、为后进生创造一个宽松良好的学习环境。并号召优等生帮助后进生，让后进生不断缩短与中等生、优等生的距离。比如：我们班胡同学常因懒惰而忘了做作业，找他谈话他会答应老师今天一定完成，但到第二天检查却拿不出作业来，我无论是“哄”还是“吓”，他都以不变应万变。怎么办?不断的失败使我不得不重新考虑转化他的方法。之后，我发现他完成某一项作业时，就及时表扬他，并奖励他一个“笑脸”。几天下来，他也能和另外的同学一样享受到成功的喜悦。从那以后，他基本能按时完成作业了。
五、加强家校联系，以真诚换真心
几年来，我能坚持不懈地开展家访工作。在与家长的接触中，我不是一味地报忧，大多时候我会把学生的点滴进步和家长共同分享。和家长交谈时，我从不责怪，从不冷嘲热讽，从不转嫁责任。我对家长的一些做法表示理解，同时加强指导。我班中有一个叫阳阳的男生家庭比较特殊，父母一直忙于做生意，而对他关心不多。他有段时间上课注意力不集中，学习成绩明显下降，我及时找到了他的母亲，进行了长时间的谈话，那位家长也认识到了自己教育方法不当之处，表示今后会多关心孩子的学习，每天会抽出时间为他辅导功课。半个月后，孩子的成绩便有了很大的进步，家长很是感激。
我凭着对教育的痴心，对学生的爱心，对工作的热心，对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业，无私奉献，得到了学校领导、同事和家长们的一致好评。我也相信，在自己的不断努力与探索下，我的工作也会越做越出色!
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