现代型教师素质漫谈

       【摘要】：时代发展，社会进步，赋予了现代教师新的意义，刚刚出台的教育规划纲要，又给教师提出了新的历史使命。现代型教师要敢于担当，不负使命，做合格的人民教师。那现代型教师到底需要具备哪些素质呢？本文认为现代型教师需要具备的素质为：心理健康是基础，充满智慧和激情是关键，形成个性化的教学风格是目标。
       【关键词】：健康 智慧 教学风格 激情 阳光
       古人云：师者，传道授业解惑也。可是随着社会的发展，时代的进步，给教师提出了更高的要求。在新形势下，教师面临着更多的机遇和挑战，那什么样的教师，才符合现代型教师的要求呢？本文对新课程下现代型教师素质作了以下探讨和论述。
心理健康。
       文明和物质的发展，使人们的欲望越来越高，压力也越来越大。尤其在物欲横流的今天，作为教书育人的教师，必须学会淡泊，学会用平和之心看待周围的一切。因为选择了教师就选择了清贫。要想成为一名优秀的教师，必须甘于奉献，甘于平静。在平凡、平静的工作岗位上，耐住寂寞，守住清贫，不断学习，钻研，提升自己的业务水平，安贫乐教。平静不是平庸，平凡不是庸碌。把平凡的事做好就是不平凡。鲁迅先生说：“沉默啊沉默，不在沉默中爆发就在沉默中灭亡。”所以，有计划地不断学习，塑造自我，超越自我，以实现在沉潜中的积淀，腾飞。
       教师面临前未有的压力和来自社会的各种诱惑，这都需要教师调整心态，正确面对，同时要关注和调适心理健康，使自己成为一名健康阳光的人民教师。有人说，饥饿的时候，人类只有一个烦恼；而吃饱之后，却会有无数个烦恼。物质的发达会带来精神的危机，作为教师，人们称之为人类灵魂的工程师，这就更需要我们关注自身的心理健康。
       现代教育的核心是培养人的健全人格，而健全人格的核心是自信。自信是可以传递的。作为教师如果自己都不自信，何以将自信人格传递给学生。
       如果一个教师心理不健康，何以让学生“亲其师，信其道。”所以，现代型教师首先就得是心理健康的教师。
充满智慧。
       素质教育的今天，给教师提出了更高的要求，教师要由教书育人的知识型向智慧型教师转变。教师需要知识，同时在教书育人时更需要运用智慧成为智慧型教师。
       智慧的行动不是有教育理论知识保证的，要恢复实践性知识应有的地位。在具体的教育情境中与孩子相处是教育学的精髓。我们教师从师范学校教师的摇篮成长起来，学的都是教育教学的理论知识，而智慧的行动需要在教育情境中去实践去考验。现代教育主张回到教育的实践本身，而教育实践具有复杂性，丰富性，生命性，智慧的行动，必须要尊重实践，在教育情境的当下，现场，抓住时机，适时进行。这就要求教师不仅要具备教育理论知识，而且要在教育实践中去思考，反思，积累，提升到智慧的境界。把教育实践当着一门学问，一门艺术，挖掘智慧的分子。
       教书育人是教师的职责。现代型教师要运用智慧，从而调动学生的学习主动性，使学生由被动学习转为主动学习。充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用。运用智慧，需要教师充分尊重学生，热爱学生。
形成自己的教学风格。
       这是个张扬个性的时代，教学是一门技术，更是一门艺术。教师需要形成自己的教学特色。这样教师就会有个性，教师的课堂就有特色，有风格，从而形成自己的教学风格和模式。
用自己的教学特色，模式和风格形成教师的个人魅力，去吸引学生，从而，培养属于你的“粉丝”。这既有利于教师的专业发展，也有利于培养学生学习的积极主动性，调动学生学习的学习兴趣。那如何形成自己的教学风格呢，这要求教师具备一定的素质。
       提高教师自身文化的素质，注重学科渗透 。都说给学生一碗水，教师要有一桶水。可如今又发展了，说给学生一碗水，教师要有一条小溪。这也许正符合朱熹所言，“问渠那得清如许，为有源头活水来”。这就要求现代型教师要不断地学习知识，充实自我，及时充电。都说，现在的孩子越来越难教了，因为现在的孩子懂得较多，获得知识的途径太多了。所以，这也给教师提出更高的要求，为了下课能走出课堂，不被学生问住了，我们必须得学习学习，再学习。不仅要学习专业知识，教育教学理论，同时还要上知天文下知地理，甚至是时事新闻，明星八卦。我觉得除了这些，对于学科之间的渗透也要注意。因为现在实行的素质教育，在考核中我们常常会发现，单纯考某一学科知识内容的很少，几乎是每门学科都有渗透其他学科知识的。如语文学科中有历史，历史学科中有地理。真正体现了文科是一家。当然，文科和理科中也有渗透的。学科学习成了互相促进的关系了。不再是单纯和独立的。
       清晰的记得有这样一个案例：历史课《祖国统一的历史潮流》，教师在讲完香港，澳门的回归之后，讲台湾时，用的过渡是：香港和澳门回归后，台湾人民是怎么想的呢？下面我们来听听台湾人民的心声。用多媒体展示的是：音乐朗诵余光中的《乡愁》。当然，这里有信息技术与课程的整合，但是更多的却是学科渗透恰到好处。
       所以，教师的文化素养要专业知识精深，同时其他学科知识要广博。教师要提升自身的文化素质，还要注重学科渗透。
       另外，要形成自己的教学风格还需要教师不断改进教学方法，实现开放性和多元化教学，提高教学质量 。与时俱进，熟练掌握和运用现代化的教育技术为课堂教学服务 。“学为人师，行为示范”，做学生的道德楷模 。
充满激情。
       听了东北师大朱玉民教授的一节课，让我感受颇多。一位年近花甲的老教授，上课不仅展示了他丰富的知识内涵，更多的展示却是他上课的激情。我相信这样的激情源于教授对事业的由衷的热爱。教师上课的激情会影响甚至会传播给学生，使课堂充满活力和激情，这样的课堂难道不是我们期盼的吗?这样的教师上课会给学生留下多少难忘的激情燃烧的岁月呀。
       在导入新课中，教师要设计适当的导语，激发学生的学习兴趣。只有教师上课精神饱满才可以带着学生很好地进入文本。很难想象教师上课无精打采而学生可以全身心地投入到学习中去。很多教师倍感压力。但是我们选择了教师就选择了奉献。正如教育家陶行知先生所言，“捧着一颗心来，不带半根草去。”虽然有时候我们的心情不好，但是学生是无辜的，教师不要带着情绪去上课。平时我也要求学生不要带着坏情绪来上课，作为教师的我们更要起到带头榜样的作用。上课之前调整好自己的情绪，以饱满的激情出现在学生的面前。
       当然，只有心中有激情才能燃烧激情。只有当我们对事业充满兴趣和乐趣，才能激情满怀地投入到教学工作中去。也只有这样的教师，才是学生喜欢的那种类型。
       有人说，医生越来越吃相，而教师却相反。甚至有人说教师这一职业是吃青春饭的。那个倡导经验的时代已一去不复返了。这不得不使我们有一种忧患意识。等我们青春不在时，我们如何面对我们的学生。东北师大朱教授给我们上了很好的一节课。他那自信而铿锵有力的语言，活泼的身影，还有他的睿智，我相信如果我们能学习朱教授上课的激情，必定不会被社会淘汰，一定也会为我们的学生接受甚至是喜欢，完全可以成为教育界的一块瑰玉。人老心不老，做一个充满激情的教师，做一个有生气，有活力的教师，哪怕垂垂老矣。
       总之，在新形势下，作为现代型教师要做到名副其实，就要与时俱进，不断学习，不做时代的落伍者，要做时代的弄潮儿，都需要知识能力和情感态度价值观的引领。当然对于教育的认识，如今是百花齐放，智者见智，仁者见仁，这只是我在学习过程中，对现代型教师素质的一点思考，随着时代的发展和认识的提高，我的认识定会不断提升。 相信，一个有自己教学风格，充满阳光，又拥有智慧和激情的教师必会在教育界立于不败之地。