李声智：副校长靠什么赢得认可

　　副校长作为学校领导班子成员，既是校长的搭档，又是校长的助手，同时，还是学校中层干部及教职工的领导。在这种微妙而复杂的关系之中，副校长靠什么立，才能让大家认为你是一名合格的副校长。

　　靠专业底气立

　　应该说，一名教师走上副校长岗位前都是学校的骨干教师，站稳自己的三尺讲台还是游刃有余的。但是身为副校长后，肩上又多了一份重担。此时，你应该清醒地认识到自己首先是一名教师，仍然需要以一个优秀教师的标准严格要求自己。同时，作为一名管理人员，负责学校某一方面的管理，你要尽量使自己成为这一领域的管理行家。作为教师和管理人员的专业底气要从学习中来。我认为，作为副校长至少要读以下四类书籍，第一是自己所教学科类的书籍，了解该学科的发展方向，从而在学科教学的路上走得更远；第二是学校管理类的书籍，领悟学校管理的技巧，懂得学校管理之道，掌握部门管理操作要领；第三是通识教育类的书籍，理解教育的真谛和意蕴，获取教育的智慧和启迪；第四是人文普及类的书籍。博览群书，可以提升我们的专业素养，认识自己的优势与不足，理解学生的需要与困惑，明确教育的旨归与起点。

　　靠品德修养立

　　虽然副校长在学校管理角色中是校长的配角，但要真正获得校长的尊敬、教师的拥护，就一定要注重自身的修养。

　　首先，副校长要自信。一般副校长的产生不是上级教育行政部门直接任命，就是校长提名报上级教育主管部门任命，无论哪种情况产生的副校长都要有自信。作为副校长，只有自信才会主动思考分管工作存在的问题，真正谋好自己管的事并且谋到点子上。只有这样，问题才察觉得快、抓得准、理得清，才能使你在副校长这个位置上做得风生水起。同时，作为副校长，在工作中要时时进行自我认知、自我反省、自我改进。

　　其次，副校长要自尊。副校长作为学校领导班子成员，言行举止代表着班子形象，在任何场合，言语要谨慎，不能随随便便，更不能图一时之快，口无遮拦。在决策中，校长因经验、能力、知识等方面的局限，也有考虑不全面的时候，副校长要敢于面对面地建言献策，坦诚相见、交换看法。当自己的建议产生预期的效果时，绝不能喜形于色，居功自傲，有意无意地夸大自己的作用。在日常工作中，校长有时难免会出现失误，作为副校长，更不能处处唯校长之命是从，要敢于据理力争。

　　再其次，副校长要自立。副校长虽说只是个配角，一定要有自立才会有所建树的意识。不要总是借口尊重校长，安于配角而不动脑筋，要对自己分管的工作主动负责。在自己的职权范围内，主动想办法，看准拿稳的事情要勇于拍板定案，大胆实施；设法调动下属的积极性，形成合力，把校长的决策意图贯彻落实好；遇到问题要主动站出来，尽量把问题解决在自己分管的工作范围内。当然，对于有些新的工作，不妨先拿出具体的方案，与校长及相关负责人一起商定。

　　靠团结合作立

　　学校的常规工作一般包括政教、教务、后勤、科研等，每一块都有相关副校长分管。如果副校长在工作中都只顾自己的“自留地”的话，学校领导班子的战斗力就会大大削弱。因此，副校长之间团结合作很重要。

　　首先，副校长要有全局观念。虽然分管的工作不一样，但是副校长心中始终要有这样一个观念：我的工作只是学校工作的一部分，任何一项工作的成绩和差错都是我们这个团队的。任何工作都有轻重缓急之分，我们在工作中一定要相互支持、相互帮助。

　　其次，副校长要有欣赏意识。副校长之间要相互欣赏，进行换位思考，不要拿自己的长处与别人的短处相比较。对于一些相互交叉的工作，切不可一概推诿或全盘把在手上，要主动和其他副校长商量解决。

　　再其次，副校长要有合作共事的思想。副校长之间要相互出主意、想办法，心往一处想、劲往一处使。这样不仅能减少工作中的失误，还有助于增强领导班子的凝聚力和战斗力。（作者李声智，系湖北省潜江市后湖小学副校长）

　　《中国教育报》2014年3月13日第7版

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