2013年度全国中小学生优秀作文征集活动的通知

 关于举办“中国梦——我的梦”

2013年度全国中小学生优秀作文征集活动的通知

各省、自治区、直辖市教育主管部门、教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局、各级各类中小学校：

    为了全面贯彻落实“中共教育部党组关于在全国各级各类学校深入开展‘我的中国梦’主题教育活动（教党[2013]2号）”的通知精神，教育引导广大中小学生尽情书写自己的美丽梦想，阐释自己对“中国梦”的认识与评价，遵照“各地和各级各类学校要在广大学生中组织开展以‘我的中国梦’为主题的征文比赛”的通知要求，在新华网、光明日报出版社的大力支持下，北京春城教育出版物研究中心决定举办“中国梦——我的梦”全国中小学生优秀作文征集活动，活动成果入选中小学生作品数据库。

征集活动不收取任何费用。成果由国家级权威出版社出版，公开发行。

希望各单位积极参与，全力推动‘我的中国梦’主题教育活动的开展。

附件1：参评细则

附件2：评审组织

附件3：写作指导

                               北京春城教育出版物研究中心

                                       2013年5月

（附件1：参评细则）

一、活动宗旨

“中国梦”的实现需要全国中小学生坚定理想信念，励志刻苦学习，积极投身实践，个人的前途命运与国家和民族的前途命运紧密相连。参评作文以不同体裁记录和表达“我的梦”，而“我的梦”更是建立在国家繁荣昌盛基础之上，与“中国梦”息息相关。通过“中国梦——我的梦”系列征文活动，围绕立德树人的根本任务，促进中小学生的全面发展。

二、组织形式

（一）作文的征集、评审不收取任何费用。

（二）参评对象：全国义务教育阶段在校学生（含普通高中），按学段分为A、B、C、D四组。其中：A组为1-3年级，B组为4-6年级，C组为7-9年级，D组为10-12年级。

（三）评审安排：为进一步与学生日常学习相结合，充分调动学生的写作积极性，活动采取月度精选，年度评奖的办法。每月评出每个组别月度精选作文予以出版，年度再从月度精选作文中评出年度优秀作文予以奖励。

（四）作文要求：

1.参评作文在“中国梦——我的梦”的大主题下，关注身边平凡的、感人的、释放着积极的正能量的，或立足身边小事，从精神文明、社会道德等层面反映“我的梦”，或朴实或高贵的精神、品质，进而将之提升到“中国梦”的高度。主旨积极向上，自主拟题，作文题材、体裁、风格不限。所投稿件的文题下方请准确填写作者所在省、市、县、学校全称、班级、指导教师、作者姓名、和学生家长联系电话。

2.字符数要求：A组300－500字符；B组500－800字符；C组800-1000字符；D组1000-1200字符。

3.参评作文可经指导教师点评。

4.参评作文必须为参评者的原创作文，参评作文及其片段不能发表在其他媒介上，引用必须注明出处，否则一律认定为抄袭，取消参评资格。

（五）投稿方式：活动组织单位、教师或参评作者需将参评作文及“作文上传信息联系表”准确填写后，电子版以word格式上传活动评委会邮箱：zxxszp****@163.com；或上传至活动官方网站:www.中小学生作品数据库.com；每人每月参评作文数量不超过两篇。

三、奖项设置

   （一）月度精选作文奖

1.每月由活动评委会从参评作文中分别评出月度精选作文提名，月度精选作文提名将进行为期15天的社会公众投票评议，同时对精选提名作文进行网络公示。社会公众投票可通过：www.中小学生作品数据库.com；（免费）或手机短信方式（每次只收取普通短信信息费0.1元）进行，但每天每个手机号码对同一篇作文只能投一票，提名作文结合公众评议产生月度精选作文奖。

月度精选作文奖获得者获活动组委会颁发的荣誉证书，其成果由国家级权威媒体光明日报出版社出版，公开发行。

2.月度优秀指导教师奖：每个组别月度精选作文奖的获奖作文，其指导教师均获得月度优秀指导教师奖，获得由大赛组委会颁发的荣誉证书。

3.荣获月度精选作文奖的作文同时获得年度评奖作文的评选资格，由活动评委会评出年度获奖作文。

（二）年度获奖作文奖

1.评委会从每个组别的月度精选作文奖中评出年度获奖作文（设特等奖及一二三等奖）。其中特等奖10名，获助学奖金1000元及相应荣誉证书；一等奖100名，获助学奖金100元及一等奖荣誉证书；二等奖500名，获活动组委会赠精美笔计本一份及荣誉证书；三等奖获相应荣誉证书一份。

    2.年度优秀指导教师奖：每个组别的年度奖获奖作文的指导教师均获得年度优秀指导教师奖。获奖者均获得由活动组委会颁发的荣誉证书。

3.优秀组织奖：活动设置优秀组织奖100名，不分组别。月度精选作文奖数量排名前50名的学校和全年参评作文数量排名前50名的学校均获得优秀组织奖（两项排名方式不重复获奖）。获奖学校均获得由活动组委会颁发的荣誉证书1份。

4.年度活动结束，邀请获得年度优秀组织奖单位、优秀指导教师及特等奖、一等奖获奖作者参加在北京举行的颁奖典礼。

四、大赛进程

（一）月度奖评审和奖项揭晓时间：每月第一天0点至最后一天24点之前上传至活动官方网站的作文，即可参与次月的月度精选作文奖评审。上传作文经活动评委会评审后，月度精选提名作文将于当月22号统一公布在活动官方网站，进行为期15天的社会公众投票评议，同时对精选提名作文进行网络公示，月底公布月度精选作文奖。

（二）年度获奖作文于2014年5月底之前评出并予以公布。

（三）获奖证书发放时间：月奖证书在参评月的第三个月的月底之前发放；年奖证书在2014年5月底之前发放。

（四）月度精选作文集出版时间：在参评月的第三个月底之前。

五、相关事项

   （一）活动组织：活动由北京春城教育出版物研究中心主办，新华网、光明日报出版社、城市建设杂志社对本活动提供媒体支持，活动主办方和国内知名专家学者、媒体资深主编（记者）共同组成活动评委会。

（二）评审组织：月度精选作文奖和年度获奖作文的评审工作由活动评委会完成，获奖证书由主办方验证获奖人员和学校身份信息后，寄送至获奖者个人或学校。如有希望通过本活动平台自行组织省级奖评审的省份，请直接与组委会联系沟通具体组织办法。

（三）结集出版：月度精选作文将由国家级权威出版社结集出版（配光盘），公开发行。并根据需要附录年度获奖作文奖、年度优秀指导教师奖、月度精选作文奖、月度优秀指导教师奖、优秀组织奖的获奖名单及月度精选提名作文名单。

（四）助学扶困：月度参评作文中家庭经济特别困难的留守儿童，经学生所在学校、家庭所属的居委会（村委会）证明和家长的申请后，将获得活动组委会赠送月度精选作文集，以资助学。

（五）版权声明：活动组委会对全部参评作文具有收藏、发表、出版、宣传等处置权，包括网络发表权、所有出版权因参评者抄袭带来的版权纠纷，由参评者个人承担全部责任。月度精选作文奖和年度获奖作文奖名单及活动各项通知、通告均通过活动官方网站予以发布。

（七）组委会联系方式：

1.活动官方网站：www.中小学生作品数据库.com；

2.活动评委会邮箱：zxxszp****@163.com；

2.活动组委会电话：****  57105161

（附件2：评审组织）

活动评审委员会负责参评作文的评审工作，为确保活动的权威性和专业

性，由活动组委会聘请国内知名专家学者、媒体资深主编（记者）组成活动评委会。

顾    问：杨春茂  教育部中国教师发展基金会秘书长

    谢  悦  国务院发展研究中心《管理世界》杂志总编辑

    冯恩洪  中国关工委全国教育专家指导中心副主任

    王本朝  西南大学文学院院长  教授  博士研究生导师

主任委员：廖小华  北京春城教育出版物研究中心主任

委    员：赵焕祥  新华网——新华都市传媒副总编

    蔡  强  农村教育发展中心教师处处长

    廖  鹞  中小学生作品数据库总编辑

    赵浩军  河北省邯郸市教育局长

    许蕴红  云南省西双版纳州教育局教科所长

          饶玉川  北京创新研究所副所长  教育科研中心主任

    张以文  《船山学刊》社社长

（附件3：写作指导）

中国梦，是十三亿中华儿女共同拥有的伟大梦想，是中华民族的振兴之梦。从写作的角度来看，这是一个很广泛、很宏大的话题，容易使人联想到中华民族自强不息的滚滚洪流，气势磅礴的伟大复兴；但从中小学生个人的角度出发，每个人都拥有自己的“我的梦”，而个人梦想的实现更是建立在国家富强的基础之上，与“中国梦”息息相关。学生是祖国的未来梦想的传承，每一个中国人，都向着这个梦想去努力、去奋斗，其结果便是在缔造和实现着中华民族的复兴之梦。

一、 立意

作为社会经验还不丰富的中小学生，在写作“中国梦——我的梦”时，

大可不必非去触及自己陌生的领域，去写宏大的主题，那样很容易陷入内容空洞、言之无物的误区。立意时，应当试着去关注身边的人，去接近他们的梦想，去发掘出那些积淀在梦想中的、平凡的、感人的、释放着积极的正能量的，或朴实或高贵的精神、品质，进而将之提升到“中国梦”的高度；其次，可以立足自我身边小事，从精神文明、社会道德等层面进行阐述，表达“中国梦——我的梦”。

二、 构思

思路一：发现有梦想的人
生活在当今这样一个奋发图强的年代，我们身边随处可见追逐梦想的人。

文章可以“我”的“寻梦”之旅为线索，以“有梦”的人为选材，记录“我”的见闻感受或心路历程，点明“梦在心里，希望常在”的主题。

    写见闻感受，可以描述街头所见几个片段，从平凡的生活状态中去挖掘人物内心的梦想；写心路历程，可以用联想的手法，将一幕幕生活画面在“我”脑海中呈现出来，通过逐一比对，发现原来每个人心中都拥有“我的梦”。无论哪种形式构思，结尾都要回归话题，点明文中所写的都是朴实而不凡的“中国梦”。

思路二：讲述有梦想的事

可以通过自己经历的一件事，引发关于“中国梦”的思考和感悟，写成一事一议的记叙文，比如走在街头，目睹了表现“公德”“环境”等主题的事件，或正面或反面，都可以议议，表明自己对“中国梦”的看法；还可以通过几件小事来归纳概括，比如，班里组织的课外活动、掀起的“人人争做小主人”热潮，其间有好多感人的小故事吧？选几件表现“负责”“奉献”“爱心”等主题的，通过平凡的我的梦，就能够提升到中国梦的高度。

思路三：赞美梦的追逐者

从身边的亲人、老师、邻居、同学……中，选择一个现实生活着的人，以梦想为线索，通过对他（她）的负责、勤奋、奉献等若干事例的记叙，挖掘出他（她）身上所蕴涵着的“我的梦”的力量，结尾点题，将个人的梦想升华为“中国梦”，就是一篇不错的作文。

思路四：人人都有一个梦
　　可以设置一个情境，让不同人物出场，讲述或展示他们的“我的梦”，最后以“我”一个倾听者的身份收束点题；也可以写有“我”参与的一次“梦想讨论”，在“我的梦”的讨论中揭示“中国梦”的内涵。