然而，现实生活中我们不难发现，虽然各级部门都把校园安全工作放在突出重要的位置，会上讲，会下说，采取明查暗访、评估考核等多种措施，学校也把它放在心上，念在嘴上，记在本上，贴在墙上，落实在行动上，但校园安全事故依然时有发生。如何做好校园安全的工作，为学生成人成才创造一个温馨良好的环境，依然任重道远。

大量的校园安全事故表明，校园安全的最大隐患是思想认识不到位，说起来重要，落实起来“打折扣”“抱侥幸”，甚至大多数学校和教师把安全工作当负担，不是主动作为，而是被动应付。

几百几千人生活在一个狭窄的校园空间里，学生人数多、活动多，矛盾纠纷多，安全隐患多，作为校园管理者，我们该如何应对呢？

【精细化校园安全专题选材，设置内容主题化】

一、校园防疫怎么做？

1、严防死守。要切实强化阵地意识，严格管控学校校门，未经学校批准学生一律不准返校，校外无关人员一律不准进校门，师生进入校门一律核验身份和检测体温，对发烧咳嗽者一律实行医学隔离观察，不服从管理者一律严肃处理。校园划区划片管理，学生公寓封闭管理。2、紧盯到人。采取“人盯人”措施，全面摸清、准确掌握学生所在地区、健康状况等信息。主动联系每一位学生，随时沟通情况。高校要设置独立隔离区，严防疫情在校园扩散。3、稳住人心。要加强学生思想引导、心理疏导和学习生活指导，坚定广大学子打赢抗击疫情的信心和决心。教育引导师生党员在防控疫情工作中走在前、干在先、做表率。

4、停课不停教不停学。要做好疫情防控期间高校在线教学组织与管理。统筹整合国家、地方和学校相关教学资源，开通国家网络云课堂，供开学后各地学校组织中小学生开展网上学习。教学过程中要注意青少年身心健康，把握好教学内容的适量和教学时长的适当。5、加紧科研攻关。要发挥教育系统优势，支持高校针对疫情防控的关键科技问题加快研究，尽快把研究成果应用到疫情防控中。6、加强舆论引导。要及时宣传党中央、国务院决策部署和教育系统落实进展，加大相关政策举措解读，生动讲述教育防疫抗疫一线的感人事迹。7、层层压实责任。教育系统各级党组织和广大党员干部特别是领导干部要守土有责、守土担责、守土尽责，把投身防控疫情第一线作为守初心、担使命的试金石和磨刀石。教育部将适时督查各地各校防控校园疫情工作。

二、学校后勤如何保证校园食品安全？

一日三餐很重要 ，科学饮食搭配好 ，看似简单的一日三餐却难以合理安排，而有关专家指出，如何科学饮食，搭配好一日三餐，对每个人的身体健康至关重要。

学校食堂工作人员必须了解合理为学生搭配膳食，通过多媒体互动模式，向学生展示人们日常用餐的需求，可在校园内设计此类场景：1、现代人的膳食宝塔 2、科学的饮食搭配 3、禁忌食物搭配 4、饮食营养测试。这四类场景供学生互动，能更深入了解现代人的饮食安全。

三、学校如何利用现代化管理手段实现校园网络安全？

校园网络是为学校师生提供教学和综合信息服务的宽带多媒体网络。首先，校园网应为学校教学提供先进的信息化教学环境，这就要求：校园网是一个宽带 、具有交互功能和专业性很强的局域网络。

近些年来，随着高校信息化建设和智慧校园建设的快速发展，各种网络技术的应用更加广泛深入，与此同时各种各样的网络安全问题也随之时常发生。

面对扑面而来的网络时代，树立中学生正确的网络观是网络素质教育的基础。网络在给中学生带来便捷的同时，也给中学生带来了诸多负面影响。为此，培养中学生的网络自我保护意识、明辨是非的能力及自律能力是一项重要而紧迫的任务。

在校园内可设置：1、橱窗展览网络安全知识。为全体学生宣传网络安全的重要性，让学生明辨是非，树立正确的世界观、人生观和道德观以抵制不良社会风气、习惯、观念和事物的影响。2、发放网络安全教育宣传页，让每个学生能够认真阅读并学习相关的知识，不要沉迷网络，注意保护自身的网络安全。3、利用信息技术课，普及网络安全的重要性掌握一定的电脑操作和多了解、学习网络知识。4、利用校园电子宣传屏，播放相关的网络安全标语，引起全校师生对网络安全的重视性，并把网络安全深入到日常上网的行为中。

随着信息技术的发展，网络完全也是不断变化的，网络安全教育工作将是一项长期的不断更新的富有挑战的过程。作为教育工作者，我们在为未成年人开辟健康安全的网络净土的同时，更需要教会他们自我保护的意识和能力，防范于未然，使学生在网络空间中安全、健康地成长。

四、学校如何保证校园使用者的消防安全？

1、学生宿舍防火。在宿舍，学生应自觉遵守宿舍安全管理规定，做到不乱接电线不使用电炉、电热杯、热得快、电饭煲等违禁电器；使用台灯、充电器、电脑等电器要注意发热部位的散热；室内无人时，应关掉电器和电源开关；不在宿舍使用明火和焚烧物品。2、教室、实验室、教研室的防火。在实验室、教研室实习或工作时，一定要严格遵守各项安全管理规定、安全操作规程和有关制度。使用仪器设备前，应认真检查电源、管线、火源、辅助仪器设备等情况，使用完毕应认真进行清理，关闭电源、火源、气源、水源等，还应清除杂物和垃圾。尤其是使用易燃易爆危险品时，更要注意防火安全规定。

3、体育馆、报告厅、舞厅、食堂的防火。要遵守消防安全制度，做到不携带易燃易爆品，如汽油、酒精等；不吸烟或随地丢弃烟头、火种，保持安全通道的畅通等等。

五、学校如何营造校园关怀文化？

2014年，戴顿大学与咨询公司合作，计划重塑学校的健康教育体系，并于2017年联合第三方软件公司合作推出场景模拟课程。学生在该课程上与一位虚拟的心理问题同伴进行互动，在课程系统的指引下，学生了解心理问题的征兆，与该类人士交流沟通的技巧，以及如何利用校园资源为其提供正确的协助。学生在课前课后都会完成相应的测试题以判断学习效果。

该课程最初作为新生入学教育的一部分进行推广，不过学校很快将其改为可选在线课程以便学生随时、反复进行学习，“学生只有不断重复学习这一课程才能真正掌握相关知识与技巧，同时提升心理问题的识别能力也会改善校园文化，体现相互关怀的特点，有利于预防和早期干预学生心理问题。”学校健康教育推动行动的协调人萨拉·德威特这样解释。为了鼓励学生学习该课程，学校将其纳入住宿计划的一部分，该计划还包含其他社区服务活动，参与计划的学生可以获得积分，累计积分越高的学生在第二年的宿舍分配上越有优势。

除了虚拟场景课程外，戴顿大学还开展了名为“心理健康即刻救援”的角色扮演形式的体验活动，共计8小时。该活动旨在指导学生辨别不同种类（例如抑郁、焦虑、药物滥用、精神分裂等）的心理问题或心理疾病，以及如何根据不同心理问题提供相应的帮助等。

如果说这两项线上线下的课程与活动的重点在于“关怀他人”，那么学校开展的名为“健康、平衡与才能”的10次课程则着眼于“自我关爱”。这一课程每次1小时，内容涵盖营养学知识、压力、人际关系、精力分配等。该课程从幸福观入手，首先让学生思考幸福的含义，并分析自己在学习生活上作出的决定对幸福的影响。

在整个学习过程中，教师会邀请专家发表演讲，组织学生进行讨论以及自我反思等，从而帮助学生不断审视自己，平衡学习与生活的关系，将身心两方面都调节到最佳状态。社会各界愈加重视学生的心理健康状态，学生也越来越关注自身的心理状况，高校在制定心理健康教育方案时或许应当从多样化的角度，提供多种形式的咨询服务和课程培训。正如南加州大学副教授西蒙所说，“只有多样化的心理健康教育才能满足学生多样化的需求，满足学生多样化的需求意味着他们能更容易地获得帮助，避免陷入心理困境。”即使是课程，学校也可以通过精心设计，提供或长或短，或在线或面授的不同类型课程，为学生的心灵成长保驾护航。

六、学校用哪些手段可以训练学生正确报警？

发生突发事件时，我们可以通过拨打以下求助电话获得帮助：110 发生警情 119 火灾 120 疾病 122 交通事故报警（注：以上电话号码视当地实际情况而定）1、学校可在校园内设立多媒体装置（情景模拟）2、设置可操作的直板手机模型无人操作时，学校多媒体画面显示为待机画面。当有人靠近时，多媒体画面随机出现一种事故情景，比如：如火灾、急病、出现小偷、交通事故报警等，学生根据屏幕上模拟的情景用电话模型拨打求救电话，如119、120、110、122等（注：以上电话号码视当地实际情况而定），以寻求得到相应的救援和帮助。电话如果拨打正确，屏幕中显示电话两端对话的场景，然后主持人介绍报警内容。电话如果拨打错误，多媒体提示如何拨打正确号码。如果没有紧急事件发生时拨号，系统会提示不许随意拨打报警电的种类。

七、学校老师如何教学生正确的地震避险？

地震发生的时候，由于纵波是首先达到地表的，这个时候，是发生了上下的颠簸，纵波的破坏力是有限的，相对横波来说，力量很薄弱，但是，在十几秒甚至是几秒以后，横波就会传到地面，这个时候就是感觉到左右摇晃，横波的破坏力度，远超过纵波的破坏力了，因此，这几秒到十几秒的时间，就是避险的最佳时间，也就是说是最黄金的时间了，那么要如何利用这有限的时间，保证生命安全呢？特别是在人口集中的学校，要如何避险呢？

1、教学设施的摆放要注意科学性，课桌、讲桌的摆放要理由余地，留出安全通道的位置，这样有利于疏导学生，同时对于教师的教学也是很有帮助的。2、教室的窗户有条件的最好是用防爆玻璃，没有的话也要贴上防震胶带，透明的，既保证了透光，又能很好的避免被震碎伤人。3、防范于未然，平时在对学生教育的时候，不能只重视文化课的学习，在生活的一些技能上，也要下工夫，适当的抽时间给学生进行地震知识的学习，进行防震的预演活动，这样不仅能加深学生对于地震等自然灾害出现的时候的避险方法，而且预演能让学生们遇到真正的危险时候能沉着面对，不会惊慌失措而造成不必要的伤害。

八、校园如何防止雷电？

打雷时，首先关好门窗，防止侧击雷或球形雷进入室内。防雷设施不完备的，尽量不要打电话或上网，不要看电视、听广播。应拔掉电视、电风扇等各种家用电器的电源线、电话线、网线及电视闭路线等可能将雷电引入的金属导线插头。拔出未装避雷器的室外天线。雷电强烈时最好关闭电源总开关。指导学生尽量不要靠近门窗、暖气炉子、气炉等金属的部位， 也不要赤脚站在泥地或水泥地上，最好脚下垫有不导电的物品坐在木椅子上。

九、学校如何保障学生的用电安全？

学校可设置用电知识问答。观看动画提出的问题，通过按钮选择正确的答案，了解节电节能、安全用电、避免雷击等常识。让学生观看动画提出的问题，通过按钮选择正确的答案，了解节电节能、安全用电、避免雷击等常识。不注意安全用电会带来哪些危险呢？电给我们提供了各种各样的便捷，生活中要养成节约能源的习惯，加强安全用电的意识，避免受到伤害。

【结语】

提升学生安全防范意识和能力是素质教育的应有之义，在新生普遍缺乏安全防范意识和自我防范知识技能的前提下，中小学基础教育以及高校作为学子走上社会的准备期，有必要加强对在校生的安全教育。一方面既是为了学生在校期间的安全，另一方面也是为了让学生更加珍惜自己和他人的生命，走上社会后能够更好地融入社会、适应社会。现在各类校园里经常发生的诈骗、盗窃、人身伤害案件已经严重影响到了高校师生的身心健康，也给校园安全带来了巨大的隐患。因此，只有认真、扎实地开展学生安全教育，提高安全意识，从而确保学校和师生的人身和财产安全。

编辑 | Alicia

内容 | 麦可思研究、哲岩实业、网络