《桂林山水》一课是篇十分优美的描写山水的课文。文中所写，字字句句优美流畅，读来朗朗上口，学生十分喜爱。
从知识点上来说，本文的重点是了解桂林这一旅游胜地中漓江水的“静”、“清”、“绿”的特点和桂林山的“奇”、“秀”、“险”的特点。而这两大特点又是显而易见的。所以，对于本文重点的突破，并不是十分困难。由此，我决定在突破重点之后，把时间放到激发学生热爱桂林山水，热爱祖国大好河山的环节上。
于是我进行了这样的设计：
一、教室激情讲述桂林的真实美。哼哼刘三姐的歌曲，激发学生学习的兴趣；
二、合作学习。在合作中学会本课生字新词，在合作中学会重点内容；
三、朗读感受。加强朗读，感受祖国山河之美。同时联系图画，联系20元人民币钱币背景等加以激发感情。
我希望通过这一系列设计，达到教学的目的。事实上，目标基本达成。但本文教学仍有许多不足，主要表现在对后进的学生关注度不够以及文中作者利用大海、西湖与漓江水作比，利用泰山、香山与桂林的山作比的写作方法上。
教学是一门遗憾的艺术，但我希望通过自己的反思减少这份遗憾。
（2012年10月4日整理）
