北京市中小学校深化教育教学改革切实减轻学生过重课业负担

　　教育部部署开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动后，北京市教委立即发布“八条减负新规”，北京市各中小学校以深化教育教学改革为突破口，多措并举，迅速行动，大力推进学生减负工作。

　　推行课程改革，满足多元需求。中国人民大学附属小学大力推进校本选修课研发，根据学生需求，开设了七国外语小语种校本选修课、13门艺术选修课、15门体育实验及选修课。北京第一师范学校附属小学实行菜单式的个别化课程管理，在自主选修的校本课程学习中，学生可以根据自己的爱好自主“点菜”。北京市三义里小学将国家、地方、学校三级课程以主题式教学的形式进行整合，减少重复讲解，减轻学生学习负担。北京市房山官道中心校西石羊完全小学从“学科课程”、“校本课程”、“活动课程”三类课程上切入，开发“阳光课程”体系，满足学生多元发展需要，创造适合每一个孩子的教育。

　　构建高效课堂，提升教学质量。北京市京源学校鼓励教师根据不同年级、不同学生、不同学科、不同教学模块以及个性教学风格，构建多元课堂教学模式。北京房山区周口店地区周口店中心小学探索问题导学型课堂教学模式，包括问题发现课、问题生成课、问题解决课、问题拓展课、综合解决课和回归拓展课等六种基本课，使学生学会自主合作探究学习，有效促进学生全面发展和教师专业成长的学习过程。清华大学附属小学推行“1+X”的课堂学习方式，“1”指“学生预学”，“X”指“课堂习得”，通过课堂讨论与分享，将知识内化并活化，实现学生的能力与素养的提高。

　　优化作业设计，减轻过重负担。北京市顺义区俸伯中学结合课堂“反思评价”，分层布置作业。对于学习优秀生，加强研究性学习或布置探究性作业，对于学习中等的学生，强调巩固课上所学和布置提升性作业，对于学困生，采取教师计划性和师生协商性作业。北京文汇中学变统一作业为自助餐式作业，把作业分为基础题、能力题、拓展题3个层次。学生根据自身学习情况，自主选择作业。对于特别优秀的学生，有的科目的作业可以申请免交、免检。北京海淀区红英小学实行“周二无作业日”。每周二各学科都不留书面作业，全校学生参加40个社团活动，减轻学生的学习压力，丰富学生业余生活。