《岩石、矿物和我们》教学案例

岩石、矿物和我们

科学概念

岩石和矿物的特性决定了它们的用途。

岩石和矿物在生产和生活中用途很广，人类的生存离不开岩石和矿产资源。

岩石和矿物是地球上宝贵的资源，我们要很好地保护和利用。

过程与方法

通过查阅资料等形式，了解岩石和矿物的用途。

通过查阅资料等形式，了解了解人类在开发、利用、保护岩石和矿物等方面的活动。

通过交流、讨论和分类，比较全面地认识岩石和矿产对人类的意义。

情感态度价值观

岩石和矿物是宝贵的资源，要很好地保护和利用。

关注人类在开发、利用、保护岩石和矿物等方面的种种行为，树立保护、合理利用岩石和矿物的意识。

乐于在课外继续从事有关岩石、矿物的研究活动。

教学重点、难点：

重点：认识岩石和矿物在生活中的应用广泛。

难点：认识人们在开发、利用保护岩石和矿物方面的各种行为，树立保护、合理利用岩石和矿物的意识。

教学准备：

教师准备：常见的岩石、矿物图片及岩石、矿物用途图片，开发矿产资源的图片的课件

教学过程：

活动一：引入：“猜一猜”活动：这一单元我们学习了岩石与矿物，请大家根据它们的特征猜猜它的名称。（课件出示几种岩石和矿物的图片及特征卡，学生说出矿物或岩石的名称）

活动二：查找交流岩石和矿物的用途。

1、引入：我们已经了解了观察和描述岩石和矿物的方法。你能说出它们的用途吗？（岩石和矿物与我们人类的关系非常密切，是我们生产生活资料的重要组成部分。随着科学技术的发展，岩石和矿物将更广泛的应用于我们的生产和生活之中。现在我们就利用网络来查找岩石和矿物的用途。每个同学选择两种矿物的名称，把它们的用途查找出来，填在记录单一里。现在老师把记录单发下去，请同学们先打开看一下。（教师分发作业，然后让学生根据老师出示的岩石和矿物图片查找岩石和矿物的用途，并填写记录单一。每人查找两种。全部准备好后，课件出示常见的岩石和矿物的名称，学生根据名称查找用途并完成记录单(一)。

3、全班交流：（多位同学发言）

4、讨论：通过网络我们知道了岩石和矿物的更多用途，可是这些信息都是零碎的，我们能不能按它们不同方面的用途来进行分类呢？你认为可以按什么来分？（生口答）。现在我们四人一组，组长带领大家讨论完成记录单二。（组长领记录单并进行分工：指定记录员，发言者）

5、全班交流。

活动三：保护岩石和矿产资源

1、  教师：你们知道岩石和矿物是怎么开采出来的？

2、  学生交流，教师出示矿产开采课件，帮助学生了解。

3、  教师：矿物开采完后，还可能再生产出来吗？

4、  教师出示有关由于乱开采而带来生态破坏场景的课件，加深学生的情感体验。

矿产资源多是在几千万年，几亿年地质作用形成的，它是不可再生的。然而人类社会的发展越来越离不开矿产资源，而且对其的开发和利用速度一直有增无减，这就意味着地球上数量有限的矿产资源迟早要面临枯竭的状态。人类为了生存和发展必须要保护矿产资源。现在我们来制作一个电脑广告宣传片。

5、  学生讨论：我们能为保护矿物资源做些什么呢？

6、  师：岩石和矿物是组成地球的重要物质，也是人们生产和生活的宝贵资源。它们被开采后，就不可能再生了，因此我们要很好的保护、合理的利用岩石和矿物。矿产资源属于国家，任何组织和个人不得私自开采。国家还专门制定了《中华人民共和国矿产资源法》

活动四：课外拓展

为保护我们身边的岩石矿物资源写一份倡议书。

教后反思：通过本节课的学习，让学生们知道我国的矿产资源有值得我们骄傲的矿产资源，并且，岩石和矿物是组成地球的重要物质，也是人们生产和生活的宝贵资源。它们被开采后，就不可能再生了，因此我们要很好的保护、合理的利用岩石和矿物。矿产资源属于国家，任何组织和个人不得私自开采。