善待每一个学生

善待每一个学生

  在我们实际教学中，我们会面对一些学困生。做好这部分学生的工作，可以大面积提高教育质量，而且给我们的管理带来许多方便。

 具体措施：

 一、理解、尊重、宽容,善待每一个学生。

 教学成功与否，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪、态度、学习动力等，因此教师在任何时候要注意控制自己的情绪，不迁怒、不急燥，切忌使用训斥、侮辱人格和伤害自尊心的语言，切忌大事小事向家长及班主任告状。这些学困生在班级中常被学生鄙视,有些在社会上受到冷眼，在家也受到家长的训斥。心里有一种压抑感,在厌学情绪。通过和这些同学谈心，和他们谈理想、谈人生，这些同学的思想有了很大转变。通过各种形式的内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己，学习风气较以前有明显的变化,，变“要我学”为“我要学”。

 二、找准症结，对症下药。

 具体问题具体分析，在工作过程中通过个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出他的学生的优点、缺点，潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，看别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，各科任老师能积极配合，使得他能安心于课堂的学习，把学困生的厌学情绪抑制在一个最低点上。在学习上通过不断的加强指导、帮扶，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高

 三、积极争取家长的配合。

 学生现在在校时间减少，在家之间增加。获得家长的支持和配合对学生学习效果的保持至关重要。没有家长的积极配合,差生很难完成学习任务。我抓住家长一般都关心孩子学习这一特点，利用家长会及家长来访常和他们联系，争取他们的合作，督促孩子做作业，了解孩子在家表现情况等。家长的支持和配合对差生成绩的提高有很大的作用。

 四、给学困生指出切实可行的目标。

 一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉。差生之所以差，没有奋斗目标是一重要原因。我在对他们全面了解的基础上，根据实际，给他制定了短期学习目标（一个月）和长期学习目标(一学期)，而且经常检查这一目标，及时修改目标。一旦发现给他订得过高或过低，就逐一帮助他修正，激发他学习的动力。

总之，我深入学生了解学困生的实际情况，及时主动地发现他们学习上存在的不足，然后及时分析和调整，让他们树立信心，端正态度，严格要求，把他们培养成有良好纪律和学风的人。高标准的严格要求，再加上不断地总结改进，使他们的学习、纪律各方面都有了较大提高。