你将孩子隔代寄养了吗？

广州儿童心理专家表示，家庭是个人成长的摇篮，也是塑造人格的基地，而人格又决定了人的命运。儿童需要安全稳定的关爱。频繁更换保姆、将孩子送到老家、寄宿制幼儿园或保姆处、躲藏超生、隐匿私生子女，在孩子的解读里，都是遗弃，成年后在亲密关系、身份认同、安全感、信任感方面会产生诸多心理健康问题，会发展出特别多自我欺骗的方式，甚至可能导致自毁或攻击行为。                               

家庭需要每个健全的个体所组成，只有个体发展了，健康了，整个家庭才能健全。然而，家庭中的问题是最多的，误区也最多，最难解决的是人格冲突，尤其是关于两价人格（依赖人格）。心理的解放之所以困难，是因为它需要人格的改变、修复，要冲出“家庭人格”的桎梏。本来，有老人相助带幼儿是正常的事，但这只是表面的人之常情，很难把握分寸，往往是父母把孩子推给老人，自己不负责任。这也许是父母本人的依赖，或是过分注重自我发展，而忽略了孩子的心身需要和成长的关键期的任务。

一、隔代寄养对孩子成人后心理上的影响：

1．感情扭曲：有70％～80％的人可能仍然沿用幼年的方式，甚至去寻找“爷爷、奶奶”一样的恋人。一个年轻女子，可能爱上比自己大十几岁，几十岁的男人。

2．人格扭曲：她的人格可能永远保持幼稚的、过分渴望关爱和赞赏的自恋的状态。不愿意长大，不愿意承担个人应有的责任，自我中心，懒惰，仍会幻想周围充满了众星捧月般的关爱。他们会充满浪漫幻想，脱离实际生活，似乎一切都可以得到满足。

3．角色错位：有时他们似乎很懂事，懂得关爱老人，这仅限于他们特别依赖的人：而去关爱更多的人，他们会感到是负担，反而更需要别人来关爱自己。实际上，他们会在“无私奉献”与“极端自私”的两极中挣扎。他们可能在爷爷奶奶面前扮演一个儿子、女儿的角色，替代了父母，凌驾于父母之上。所以他们会排斥父母，总认为父母不孝顺老人，不如他们能陪伴老人。他们也的确更能理解、满足隔代寄养老人的需要。

4．人际冲突：个性的偏激与角色的错位，使他们有恃无恐，如果老一辈人是单亲的会更糟糕，这个孩子会替代了老爷爷、老奶奶的位置，居高临下的对待所有人。当然，他们有小大人一样懂事的一面，有共情的能力，较重亲情。在人际交往中了解老少双方的需要。

5．行为偏差：还有一些既依赖又逆反的人，（被动－攻击人格）他们在生活上处处需要家长照顾，可是又处处不满意，挑剔，发脾气。他们可能会过度迷恋一些什么人，什么事，什么嗜好，如烟、酒、毒品、网络游戏等。一旦形成双重的被动－攻击人格，他们需要紧紧抓住一个可以依赖的人，依赖的事，然后又陷入矛盾中，以自我为中心的态度去排斥攻击别人、伤害别人。极端者，在他们失望之后，可以把失去爱的创伤，失去心爱之物的挫折，发泄到亲人身上，甚至虐待家长及亲人。他们遇到严厉老人时会多了更多的禁忌，失去孩子的天真，自由与创造力。

6．心身障碍：因他们人格和心理的极度依赖，可能会患各种心身疾病、神经症等等。如头痛、胸痛、哮喘、鼻炎、甚至血液病；以及抑郁、焦虑、恐惧、疑病、神经衰弱、强迫症等精神心理疾病。长大之后，女性可能会患妇科疾病，如痛经、不孕、卵巢肿物等。（例，某位女教师：恋父——晚婚——卵巢囊肿，童年母女关系很不好）

7．终极关怀失衡：他们会对生命担心、厌倦，甚至轻生、自杀，因为他们有与亲人“共生共死”的感觉，想去殉道，尤其是当他们尚未成年，祖父母就较早离开人世时。有一个中专生，由姥姥，老爷带大，每天下学回家一进楼道就会喊：老爷，我回来了/。十三岁时姥爷去世，后来她时常发作呕吐，且有三、四年从来不叫妈妈，闭口无言，陷入忧郁。

8．心理基因的变异：幼年时，当一个孩子选择了某个亲近人的感情，便同时模仿、认同了这个人的行为模式和价值观，他会排斥其他人的意见和行为方式。比如，一旦认同了奶奶，就会排斥父母，一旦认同了父亲，就可能排斥母亲。因为青少年在感性发展时期还不会进行理性的整合，他们喜欢并且习惯用自动化的、安全的思维模式。（似乎跟隔代的老人是最安全的、舒适的）。

鉴于以上原因，在偏爱的教养环境中成长的孩子，成年后可能会出现过激的人格偏差和不良行为，也会出现奇怪的难治之症。（我观察统计了一些癌症患者，多是早年失去过父母或过早成为单亲家庭者。）这些人忽略了自己一部分潜能，内心充满矛盾冲突，自我抗拒、自我伤害、甚至不接受自己，要么自卑，要么求完美，理想化，总想做另外一个自己。

二、那该如何调试？

1．及早让孩子与隔代老人分开，但要保持适当的联系及情感的沟通。

2．父母要多尽些职责，多关心体贴孩子，给他们安全感、信任感。

3．父母要尽量与隔代老人搞好关系，以减少与孩子的对立冲突。在孩子面前不要过多指责老人的教育方法，私下里可以与老人商讨、建议，请老人理解与孩子分离以及转变教养方式的重要性。

4．充分认识到老人与孩子分离的困难性。因为双方均投注了过多的感情，彼此会产生过度的相互依恋，这种情感脐带很难剪断。

5．了解三代人各自的心理需要，感情需要。每一代人都要承担好自己的责任，避免角色混乱，避免替代他人的角色，同时还要防止自己应有的角色感缺失及角色累赘。

6．请专业心理医生协助做心理分析、人格分析、角色分析，做系统的家庭治疗，以促进个人与家庭成员的共同成长。

7．积极寻找家庭中有利于成长的资源，把关爱当成动力，接受特定成长环境的现实与问题，积极去解决。

广州儿童心理专家建议家长们，让我们放下虚荣和过分的自尊，反省一下自己的心灵世界，屈尊去为孩子和自己多做一些心灵成长的努力，去发掘家庭内部的心理基因宝库，充分实现全家人的生命价值，达到成功而健康，成功而自在的美好状态。