今天的老师不好当

      说着念着，10.11日肥城教育网上挂出了教师首次注册的通知，有些老师可能会注册不上的。文件规定下次五年一周期注册，教师继续教育学分满360学时，教师资格证5年一考，师德每年一考核，注册不上就不能上岗。当然，在今年的7月1日实行的《事业单位人事管理条例》（国务院令第652号），就明令打破固有的铁饭碗了。再加上即将发放的绩效工资的改革，那今天的老师就不那么好当了。

      “安身立命”需要教师专业素养的提高

      教育改革是天天向上的。教育改革的目的，是激发教育内部活力，提高教育教学质量，促进教育公平发展的。校长教师区域内流动，教师职称倾向教学一线，绩效工资注重教学一线实绩，都显示着，只有当一个合格的、优秀的老师才是正道。多年以来，教育内部也充彻着官本位的思想，都在以“不教课”为荣；教师内部为职称晋级争权谋利，权术思想代替了学术研究；注重分数的教学，忽视了教育是为了每一个人发展的本位思想。这一些的问题的存在，只有在教育体制的改革下，才会逐步“阳光”起来。

      “达人达己”需要教师专业素养的提高

      现代社会是一个充满技术革命，挑战与机遇并存的时代。并不是传统教学的单一模式就能实现教育的目的，需要用多种手段、思维、模式来促进多元智力的发展。教师教育、教师学习随之而生，不学习就会被淘汰。教师只有自觉的反思自己的不足，自觉地去研究问题，自觉地去针对性的学习，真正的教书育人，才配得上“老师”的称号，才不会在教育圈子里混日子，熬日子。

      “自我尊重”需要专业素养的提高

      教师应当成为最受人尊重的职业，教师也应当为自己成为教师而自豪。这或许是现阶段的梦想，但现在很多人在为此而努力和奋斗。至少现在我们自己要看得起自己，要努力提高自己的专业水平，当我们和同事在一起，多谈一些专业内的事，别人会对你刮目相看，翘起大拇指；当我们和家长在一起的时候，多聊一些专业的常识，家长会听的频频点头，对你肃然起敬；当我们面对社会群体展现我们的专业特长时，他们会不自觉地在心内反复念叨，这才真正的的老师。

      所以，当个好老师，才是我们的必然。