农村学校最缺的是什么？

   有人说：时下乡村学校缺学校装备，缺资金，缺生源...，我认为乡村学校最缺少的是优质教师，我们学校也是一所偏远的乡村学校，176个学生，六个年级，六个班，只有10名教师，其中有五名是廉价的代课教师。代课教师由于待遇很低，流动很大，去年秋季请的三名代课教师本期不愿意再来当教育“志愿者”，只好又另请了三名“志愿者”。俗语说，家贫何以出贵子。没有好教师，哪有好教育？农村的家长没有办法才不得不把孩子送往城市。由于乡村学校缺乏优质教师的天然生态环境，缺乏优质学生的天然生成生态，生源的枯竭，三困生导致农村教育难以发展，生存空间被挤压，尽管教育主管领导天天在喊一质量求生存，但农村教育质量叫人哭笑不得。在乡村有这样一个现象：一个大学毕业生，毕生坚守乡村学校，属举“市”无双；一个好学生能留在向中学，也属举“市”无双。大学毕业生埋头乡村三十多年且有相当工作实效，十数年与职评无缘，至今仍未取得中学高级教师职称（副高），也属举“市”无双；一个大学生只要第一次在乡村学校，无论你教改教研成果辉煌，没有关系，就命中注定在乡村学校坚守，在今天的乡村学校，知识与人的价值被同时否定，实属举世无双。 在我们这里，以950工资待遇找几个“文盲大学生”当老师很容易。这类教师逐渐成了乡村教育的主力军。但领导门却睁着眼睛说在我市师资基本均衡合理，教育资源分配基本均衡。把我市600多名代课教师都称为教育志愿者，并作为一项政绩工程。如此教育生态使乡村面临优质教师绝迹。乡村教育出路何在？