一年级孩子心中的英雄

我上午给一年级的一个班上《品德与生活》课，孩子看到我去给他们上课，他们高兴极了！班主任老师严厉地批评了那些课前没有做好准备的学生，他们低着头，但是眼睛却瞅着我，生怕我跑了，看到这些，感到小孩太可爱了。课堂上还有孩子不知道听课，在下面摆弄东西。大部分同学还是不错的。

我通过讲放假，导出了过中秋节和国庆节。我又让孩子们说了中秋节都是怎么过的，还讲了嫦娥的神话传说。然后我重点讲了国庆节是怎么来的，让学生自己说出新旧社会的不同，珍惜现在的幸福生活。最后引出英雄这个话题。孩子们说了许多自己知道的英雄，我没有想到的是，他们心中的英雄大多是动画片中的英雄，大多我都不知道。以学定教，我问了这些英雄都是干什么的，孩子们娓娓而谈这些英雄的事迹。我肯定了他们说的这些确实是英雄。随后我引导学生总结什么样的人被人称为英雄，引导孩子从小就树立英雄主义精神。学生们太小，他们对我们平时说的革命英雄人物知道的甚少，我就给他们讲了董存瑞砸碉堡的故事，孩子们听得出了神，一点动静也没有。

上课时，我让孩子把手放到课桌上，过了一段时间，感觉孩子累了，我就让他们在课桌上趴一会儿。课中的时候，我让学生站起来，一起做动作唱《国际歌》（他们说才教这首歌），让孩子们动一动，更喜欢上课了。

很多孩子说奥科曼是英雄，我就假说老师只听说奥科曼，但不知道奥科曼是干什么的。孩子告诉我，奥科曼是打怪兽的。我又问，奥科曼是什么样子，引导学生抓事物特点。老师的问话一定要准确。比如，你问奥科曼什么样子？孩子不仅会说奥特曼的样子特点还会说他的其他特点。所以你要问，奥科曼长什么样子？他有什么特点才行。

孩子小，有的孩子喜欢抢话，班额大的班级这样不行，我就告诉孩子，举手经老师同意发言得一分，自己在下面说话，你说对了，也要被减一分的，多可惜啊！

每堂课结束，我都要学生做手势，展示一下自己发言了几次。发言多的是发言大王。敢于表演的是表演大王等。

课堂上，既要让孩子养成良好的课堂习惯，又要让学生勇于发言，展示自己。促使学生回家多看书，多学知识。引导学生，练习正确表达，为作文打基础。

好多年没教一年级了，怎么教我还在探索呢。请大家支招。【每日教育】

2012年10月23日星期二