记杜家村小学二（2）班班主任李晓青同志

花儿为什么这样红？

——记杜家村小学二（2）班班主任李晓青同志

人们常把教师比喻为塑造人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉最神圣的职业，这一职业需要一大批德才兼备、默默辛勤耕耘的敬业者。的确，教师的肩上承担着民族的希望，教师的双手托起的是明天的太阳。杜家村学校的花儿为何这样红？只因有一群辛勤的“育花人”。李晓青就是这个集体中的一名优秀代表。

李晓青同志自参加工作以来，一直担任班主任工作。在这几年的班主任工作中，凭着对教育事业的执著追求，以忘我的献身精神为杜家村的学生传授着知识和智慧，从教学实践中积累了许多宝贵的经验，创造性的开展教育教学工作。她所教的班级成绩突出，班主任工作成绩斐然，深受当地学生、家长以及领导的好评。

一、用爱心去感动学生的心灵

班主任是全班学生的组织者，领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。李老师始终坚信爱是可以创造奇迹的。她对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待，深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化。她平等的对待每一位学生，无论成绩的优劣，家庭的贫富，她都竭尽全力帮助他们解决问题。她对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。她们班里有个女孩叫卓欣。她学习很好，可是就是不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来，甚至会流出眼泪。同学们都替她着急，她也成了这个班有名的“胆小生”。为了帮助她练习胆量，李老师经常课上提问她，并且是一些确保她能回答上的问题，为的就是让她在众人面前讲话，李老师私下还经常找她谈心，鼓励她，并且特意安排和她的好朋友做同桌……通过李老师的不断努力，这位同学变得开朗了许多，同学们也反映：“老师，卓欣回答问题的声音越来越洪亮了。”农村环境不及城市，班里不乏一些留守儿童，对待这些孩子，李老师更是在学习以及生活中给予她们特殊的关爱，让他们切实感受到班集体的温暖，让他们的生活充满阳光。看着孩子们的成长，老师心里有说不出的喜悦。老师的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。

二、为人师表、树立榜样

古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”班主任是学生的楷模。言谈举止对学生具有很大的感染力，因此李老师很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的自己必须做到。例如：要求学生不迟到，她自己不迟到。要求学生不乱丢果皮纸屑，她只要看到果皮纸屑，就随手捡起，教育学生讲文明礼貌，她会主动向学生问好，说谢谢你之类用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答她。由于工作能深入细微处，她班的学生都养成了良好的行为习惯，几乎没有迟到等不良习惯。她所带的班级曾多次被校评为“优秀班级集”、 “卫生先进集体”。

三、结合实际，创建有特色班级

在她的班主任工作中，她有选择地吸收别人的成功和经验，从班级实际出发，努力创建特色的班级管理体系，在班级内实行“一帮一”、“一盯一”的互助组，人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手、比学习、比卫生、比体育、比纪律等。通过竞争，班级中形成一种互相监督，互相帮助，你追我赶的学习氛围。充分发挥了学生主体作用，调动了学生学习的积极性。

在班级集体活动方面，她坚持以少先队为核心设计和开展丰富的班队活动，如：主题班会、跳绳比赛、讲故事比赛、庆“六一”庆“元旦”等一系列活动。让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助、共同切磋、相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。

四、让后进生在激励中得到教育

每个班主任在工作中都会遇到后进生，虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后还是极容易犯错。针对这样的情况，李老师总是用“宽容”之心去温暖学生的心灵，摸清后进生的思想实际，宽容而不包容地引导他们把自己的缺点找出来，用爱心、诚心去感化他们，接近他们跟他们说心里话，并用恒心和耐心来转化后进生，偏重表扬，着眼进步，从最基础入手，不辞劳苦、不言放弃、给时间、给机会、为后进生创造一个宽松良好的学习环境。并号召优等生帮助后进生，让后进生不断缩短与中等生、优等生的距离。

五、加强家校联系，以真诚换真心

李老师会经常走进学生家中，与家长进行沟通与交流，在与家长的接触中，她不是一味地报忧，大多时候她会把学生的点滴进步和家长共同分享。和家长交谈时，她从不责怪，从不冷嘲热讽，从不转嫁责任。她对家长的一些做法表示理解，同时加强指导。

李老师就是这样，凭着对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心，对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业，无私奉献，她相信，在自己的不断努力与探索下，她的工作也会越做越出色！

2014年8月28日