别忽视被冷暴力包围的孩子

       我上小学二年级的时候，我们学校的教室破烂不堪，泥土地，土坯墙，抬头往上看，房顶上的木梁都露在外面，我们的教室还是在校园的东北角上，光线比较暗，教室更显得黑暗了。现在想来，对于二年级的小学生来说，这样的环境，无疑是阴森可怕的。

       就在那年的冬天，下着很大的雪，我的妹妹病了住院了，爸爸和妈妈吗都在三十多里地之外的医院里照顾妹妹，我晚上都住在邻居家里，白天照常上学，就在这种孤独的的情况下，发生了一件事，至今都记忆犹新。

       上课的时候，我做错了一道数学题，对于差生老师都拿着教鞭狠狠地鞭打，以警告以后不准再错，而对于一贯得满分的我来说，老师则没有用鞭子敲打，而是当着全班同学的面说：“你如果再错的话，我就会把你挂到房梁上。我不禁抬头看了看，害怕极了。年幼的我，由于对小妹的病很担心，那几天，我在邻居家吃饭也吃得很少，饥饿、寒冷、孤独再加上老师恐吓，我放声大哭，老师非但没有安慰我，反而说：“你再哭，我马上给你挂到房梁上。”

       也可能当时的老师认为这是个笑话，他只是在逗我，可这件事，让我困苦了好多天，也让原本对数学有着浓厚兴趣的我失去了原有的兴趣。

       十几年后，我初为人师，想起小时候的这件事，吸取教训，在实际的工作中，我格外关注被冷暴力包围的孩子，我不会用尖酸刻薄的话语伤害孩子脆弱的自尊心。

       班上的吕佳同学，当考完试后，她的情绪就不佳，因为她的名次排在最后的几名，她的头埋得很低，在平时的班级活动中，她不敢与同学多交流，因为她有着深深的自卑感，开完家长会回家后，她母亲又是一顿冷言恶语的批评。她整天生活在孤独和自卑感中，我问她为什么不跟同学交往，她说自己的学习不好，同学都瞧不起她，连妈妈都说自己给她丢脸了。我没有放弃她，针对她主动给班级收拾洗手间卫生的情况，我多次在班上表扬她，同学们也都说她的集体荣誉感真强，慢慢地，她的脸上露出出了灿烂的笑容。

       由于社会竞争激烈，我们的教育方式决定的学校的竞争气氛更为浓厚，班上的各种考试接踵而来，每科班级之间都有比较，学生之间有班名次，有校名次。这些排名，让一些原本基础就差的学生就更加无地自容。有的学生在这个圈子里感觉没有任何优势可言，学习毫无兴趣，让原本自信的脸上，整天笼罩着阴云。

       我想，对于成绩好的同学来讲，通过考试可以排名，可增加她们的优越感，高手之间的竞争，让这些尖子生更优秀。而对于更多的中下游的学生来说，成绩对他们来说则是一种打击，一种压抑。美国的学校教育要求学生自己与自己的纵向比较，没有同学之间的竞争。其实考试成绩高低并不能代表学生的综合素质，相比较成绩，学生的身心健康更为重要。

       现在的学生受功力教育和应试教育的影响，孩子的自尊心比较脆弱，在重重压力的包围下，他们的生理、心理都受到影响，所以作为教师，应该多站在学生的角度去考虑问题，就是采用批评的手段，也要尊重孩子，不要去伤害学生的自尊心，而是通过交谈让学生自己真正认识到自己的错误。

       作为教师，我们在教育教学中，一定要站在孩子的角度去考虑问题，把每个孩子都珍视为自己的宝贝，用心灌溉，给予时间空间，找到人性中善良的一面，鼓励并协助学生培养学习的动力，更多地去关注那些在角落里的被冷暴力包围的孩子，陪着他们健康正常地完成成长中的教育。