熟视无睹的教育资源：学生
2014年10月28日 09:03:51 来源:桃李网 访问量：251次
一切能够为学生学习和成长服务的资源都是教育资源。我们经常说的教育资源是两个方面，一个是教育教学条件，包括校舍、场地、实验室、活动室、多媒体等等，另一个教育资源就是教师队伍，人们认为，教师队伍的差别决定教育结果的差别。因此，在教育发展中，为了实现教育均衡，各级政府就不惜财力大力改善办学条件，研究教师流动机制，以实现教育均衡和教育公平。
这些工作都是必须做的重要工作，也是无可厚非的。但我认为，仅仅做了这些工作还不够，或者说这些工作即便是做的很好，也不可能真正实现教育均衡发展。教育现实告诉我们，硬件条件和教师水平相当的学校，教育质量也不相同，有的差异还很大。原因是什么呢？我认为，硬件和教师队伍的均衡只能解决“教”的均衡，而不能解决“学'的均衡，只有实现学的均衡才能实现真正的教育均衡。而影响学的均衡的特别重要的教育资源就是学生本身，学生是教育教学的最大资源，对这个教育资源我们却长期视而不见，熟视无睹，因而也就没有真正开发和利用好这个重要的资源。
我们都承认学生是有差异的，教育应该满足学生差异化的需求。或者说，假如能够满足学生差异化的需求教育就会走向成功。因此，一些条件好的学校就用无限扩大教育资源的办法来满足学生差异化的需求。比如有的学校教育教学条件应有尽有，高水平的的教师很多，学生的行政班级和教学班级可以分离，学生可以随便到其他班级去听课。这种方法有效的提前是必须有能力无限扩大教育资源。这样的学校应该是少数的，或者说也没有普遍的意义。
一些条件很一般学校的课堂教学改革很成功，比如山东的杜郎口中学，他们没有现代化的教学条件，更没有高学历的教师队伍，他们是用什么办法让学生如此喜欢学习，学会学习，快乐学习，创新学习并取得成效的呢？他们成功的密码就是把学生当做了教育教学的最大资源，把利用学生作为教学的重要手段和技术，通过预习展示、反馈的课堂模式，通过教师的点燃、点拨和点评，让学生自主学习、合作学习和探究学习，实现了兵学兵、兵教兵、兵练兵、兵强兵。充分发挥学生学习的主动性，积极性和创造性。
学生本身就是最大的教育资源这是一个重要的教育思想，更是一个重要的教育观念。只有认识了这一点，我们才能利用学生的差异缩小学生之间的差距，任何教师无论你多么优秀，你的能力都是有限的，即便学生把你的所有东西都学会，也不能完全满足学生的需要。只有利用学生这个最大的资源，才能互通有无，取长补短，生生相长，才能在教育教学过程中生成许多教育的内容，让学生共同分享，实现共同进步。因此，相信学生，解放学生，利用学生、发展学生也就成为新课堂建设的核心理念。
这些工作都是必须做的重要工作，也是无可厚非的。但我认为，仅仅做了这些工作还不够，或者说这些工作即便是做的很好，也不可能真正实现教育均衡发展。教育现实告诉我们，硬件条件和教师水平相当的学校，教育质量也不相同，有的差异还很大。原因是什么呢？我认为，硬件和教师队伍的均衡只能解决“教”的均衡，而不能解决“学'的均衡，只有实现学的均衡才能实现真正的教育均衡。而影响学的均衡的特别重要的教育资源就是学生本身，学生是教育教学的最大资源，对这个教育资源我们却长期视而不见，熟视无睹，因而也就没有真正开发和利用好这个重要的资源。
我们都承认学生是有差异的，教育应该满足学生差异化的需求。或者说，假如能够满足学生差异化的需求教育就会走向成功。因此，一些条件好的学校就用无限扩大教育资源的办法来满足学生差异化的需求。比如有的学校教育教学条件应有尽有，高水平的的教师很多，学生的行政班级和教学班级可以分离，学生可以随便到其他班级去听课。这种方法有效的提前是必须有能力无限扩大教育资源。这样的学校应该是少数的，或者说也没有普遍的意义。
一些条件很一般学校的课堂教学改革很成功，比如山东的杜郎口中学，他们没有现代化的教学条件，更没有高学历的教师队伍，他们是用什么办法让学生如此喜欢学习，学会学习，快乐学习，创新学习并取得成效的呢？他们成功的密码就是把学生当做了教育教学的最大资源，把利用学生作为教学的重要手段和技术，通过预习展示、反馈的课堂模式，通过教师的点燃、点拨和点评，让学生自主学习、合作学习和探究学习，实现了兵学兵、兵教兵、兵练兵、兵强兵。充分发挥学生学习的主动性，积极性和创造性。
学生本身就是最大的教育资源这是一个重要的教育思想，更是一个重要的教育观念。只有认识了这一点，我们才能利用学生的差异缩小学生之间的差距，任何教师无论你多么优秀，你的能力都是有限的，即便学生把你的所有东西都学会，也不能完全满足学生的需要。只有利用学生这个最大的资源，才能互通有无，取长补短，生生相长，才能在教育教学过程中生成许多教育的内容，让学生共同分享，实现共同进步。因此，相信学生，解放学生，利用学生、发展学生也就成为新课堂建设的核心理念。
编辑：王应平
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