班主任作为班集体的组织者和管理者，举手投足影响着学生的成长与发展，每一个细节都浸润着教育的魅力。作为一名“90后”的班主任，我和我的“孩子们”朝夕相处，亦师亦友。这其中既有心有灵犀的默契，也有规范管理的碰撞。

在诸多记忆中，有一件事给我留下了深刻的印象。开学初，我对班内的学生提出按时出勤的常规要求。班里有个女生是“迟到大王”，批评她时总是虚心接受，坚决不改。这一次她又迟到了，我刚说了她一句，一向温顺的她却一反常态，又气又急地大声说：“我根本没迟到，主任就在门口记我的名字！”。当时她情绪激动，表情中充满挑衅。我想如果这件事不能及时妥善地处理好，一定会给日后的班级管理带来负面影响，也不利于她的成长。所以，我把她带回了办公室，她像个刺猬，时刻戒备着。我首先指出她不想迟到给班集体抹黑，具有集体荣誉感，值得表扬。看到她诧异的表情，我欲擒故纵，给她讲了一个故事：

某公司经理因为图便宜拒绝了原来的合作伙伴，可事后发现还是原来的产品好。可是，他当时曾经写过一封很不礼貌的信。正当他一筹莫展时，却得知当时自己的秘书为公司着想，私自决定把这封信扣下了。讲到这我停顿了一下，问她：“你想经理会怎么做？”她说：“经理一定会表扬她有远见，为公司挽回了损失，给她嘉奖。”我说：“恰恰相反，经理不但没有嘉奖秘书的做法，还处分了她并扣除全年的奖金”。

“啊？”她大吃一惊。我继续说：“你觉得意外吧？也许你会同情那个秘书，但是，如果你是公司经理，你希望有个不听命令、自作主张的秘书吗？”她仍然坚持着：“如果我是经理，那秘书的做法是对的，我觉得也能接受。”“那你怎么保证秘书的做法总是对的？你能容忍你的决定不被执行吗？你能容忍你的下属自作主张吗？”她一下子沉默了，良久才小声地说：“不能！”我见她已有悔意，便趁热打铁道：“如果人人都认为自己有道理而不去服从统一的管理，那么，小到一个公司大到一个国家，整个秩序就要混乱了。在学校你们学生其实就像公司的职员一样，老师传授你们知识，教给你们做人的道理，你们也必须懂得尊敬老师，就算大家在某些事上有分歧，但咱们的目标是一致的，都是要把你培养成一名优秀的毕业生。所以，一个思想成熟的人要学会自控，学会服从，把服从变成一种习惯！”此时的她已潸然泪下，我知道这次的“碰撞”我赢了。这件事后，原来的“迟到大王”不仅按时到校，还能够虚心听从老师的教导。

其实，教育是一门“心术”，只有走进学生的心灵，唤起他们心灵的共鸣，就一定能够实现精彩的教育。

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