程丽娥的“闲言碎语”精选三
2011-06-18程丽娥 没有恒心，即使再有才华，任何事也不可能成功！
2011-06-25程丽娥 人的情感会随着时间，环境，某些事或某些人变化起伏，心绪的波动，情愫的升腾，让你鲜亮，生动。
2011-06-25程丽娥 我们教师在教学过程中，最忌讳给出学生答案。先让学生想，学生达到想说或想说又说不出来的时候，再交流，这是最佳状态，既培养了学生的思考能力，又可以让这个问题在学生脑海里留下非常深的印象。
2011-06-25程丽娥 学生看了画后，可以展开自己的想象力，尽情的想象和联想；然后看到画的精彩介绍，学生又会在脑海里把这些精彩的介绍和他刚才的想象重新思考一下。对我们教师来说，这就是在培养学生思考的能力。
2011-06-25程丽娥 老师不会让任何一个学生的心是孤独的。
2011-06-25程丽娥 和学生在一起，天真了，单纯了，简单了，快乐了！
2011-06-30程丽娥 走过狂风暴雨，迎来的必定是清新亮丽的天空。
2011-07-02网络是人们的一种快速沟通工具，我不认为它是虚拟的。除了脑海里的幻想，我认为一切都是真实的生活。我们要真情、实感、严肃地对待一切。这一切就是我们在世界上留下的一个个“脚印”。
2011-07-02程丽娥 我喜欢《中国现代教育网》，因为它不同于别的网络，人员组成素质应该很好。教师是为人之师，家长是孩子的楷模，学生是纯洁可爱。
2011-07-04程丽娥 我就奇怪了，真正为学生，为教育呕心沥血，做点事的人，成了俗不可耐的人了；什么不干，就会说风凉话的人倒成了人人崇敬的仙人了。教育是干出来的，不是矫情出来的。
2011-07-04程丽娥 你愤世嫉俗就给社会做贡献了吗？愤世嫉俗实际上是无能的表现。社会需要你做出样子来，我们可以跟着你学习啊！
2011-07-04程丽娥 在学校里常常是什么都不能干的人，到处挑毛病，说一些风凉话；那些老黄牛式的老师默默地耕耘者，没有他们的无私奉献，哪儿还有你坐在那说一些谁都知道的道理呢？
2011-07-04程丽娥 发牢骚只是为那些喝茶的人提供一些娱乐罢了；即使为社会做一丁点事也是有用之人。
2011-07-04程丽娥 自古至今，只会愤世嫉俗的人，下场只有一个：被社会淘汰。
2011-07-04程丽娥 愤世嫉俗的人是真正意义上的思想狭隘主义者，只爱自己，不可能有大爱。有些东西像病菌一样，只能让人腐烂。
2011-07-04程丽娥 塑料花朵再漂亮，也没有生命；病态再怎么美，也是一种疾病。
2011-07-05程丽娥 考试前最后一周，我设计为“问问题周”，无论向谁问问题，无论问的是什么问题，无论问的是多么简单的问题，都要受到表扬。目的：查缺补漏。最终目的：养成学生的思考的习惯，提高学生的探究能力
