为了确保新课堂实现理念和模式的“大转型”，实现生命活力和课堂效率的和谐共生，现提出如下基本操作规范：

1.课堂理念规范。新课堂应以“自主、合作、探究”为核心理念，立足解放学生，相信学生，发展学生，成就学生，实现课堂学习形式从“以教为主”向“以学为主”的根本转变。

2.组织形式规范。课堂组织形式，采取面对面小组围坐合作学习模式。小组人数一般为6—8人；小组数一般以6—8组为宜。

3.黑板（媒体）规范。媒体条件要求：黑板长度不少于小组数×60（cm）；有条件的应使用电子白板、多媒体投影、实物投影等现代教育技术。应注重传统黑板和现代技术的融合，在使用现代技术的同时，黑板长度不能缩减，应确保每节课、每小组至少有一个展位（60cm）的黑板板演及解说展示。

4.导学案规范。新课堂提倡教师使用《导学案》，《导学案》应体现下文“5”的流程要素，并同时体现“3W”的规定，即明确规定“何时（when），何事（what），何法（What law）”。《导学案》卷长以16K正翻1页纸为宜。

5.课堂流程规范。课堂流程应包含如下要素：

（1）学习目标：应以三维列出：①知识目标；②能力目标；③情感（态度价值观）目标，并切实做到恰当、具体、可测。譬如：知识两三点，能力两三点，情感一两点，总共六七点，一课准能完。落脚于点是为了学习更具针对性，但点还要连成线，线要构成面，面要合成体。

（2）自主学习：要落实学程的“三学”：“独学”、“对学”、“群学”，时间分配“独学”应占二分之一，“对学”、“群学”宜占二分之一。要注意温故知新，问题设计要有层次，要有具体的学法指导。

（3）展示交流：展示要本着先组（小展示），后班（大展示），展示形式要多样。诸如：课本剧、演唱、表演、相声、三句半、擂台赛、速记表演等。要强调黑板利用率。黑板展位版面利用一般不应少于三分之二。

（4）点拨升华：面对丰富多彩的课堂展示资源，应利用师生互动、示范引领等形式，切实理清学习规律，知识结构和学习方法，提倡利用“思维导图”，“知识树”或结构图表等形式归纳学科知识结构。

（5）课堂作业：课堂作业（达标测试）题目要精选，要规定具体完成时间，并限时当堂完成。提倡设计有挑战性的选做题，以满足学有余力学生的学习需要。

在兼顾以上要素的基础上，提倡执教教师结合学校和个人的特色进行创新。

6.小组评价规范。课上应设置小组学习评价图表，并将评价结果当堂反馈。