阅读之本在于理解，理解课文的情节、情感、情智，由浅入深、由表及里、由读启思、由思启智，以此促进学生语文素养的真正提升。而教师在阅读教学过程中的“切入”不仅是教学策略，更是教学艺术所在。

课堂切入是语文课堂的关键环节，课堂切入的效果直接影响着初中语文课堂教学质量。有效的切入，可以激发学生学习兴趣，增强学生思想感悟，帮助学生获得深层次的情感体验，进而提升学生课堂学习的积极性和主动性，让学生乐于参与语文阅读，演绎精彩的语文阅读课堂。因此，我们应当高度重视课堂切入的重要性，精心设计切入环节，优化课堂教学策略，以实现高效课堂，提升语文教学质量。

大多数课文的题目是文章的“文眼”，题目通常揭示了文章主要内容，可以透过题目让学生从整体角度感知文章内容。在初中语文教学中，教师可以以题目为课堂切入点，设置教学问题，让学生在对题目产生质疑过程中，激活思维火花，形成对课文内容的初步认识与理解，如此一来，不但可以为课堂教学奠定良好的基础，还可以加深学生对文章的认识与理解，进而有助于实现高效课堂。

文章脉络是文章的行文结构，抓住文章脉络进行教学，不但可以增强学生的逻辑思维，还能帮助学生把握文章结构。在初中语文阅读教学中，教师可以以文章脉络为切入点，让学生借助脉络掌握文本内容，把握文章的情节结构，进而提升学生文本理解能力。当然，在帮助学生理清文章脉络时，教师应当灵活设计问题，以问题启发学生思维，让学生更好地抓住文章脉络。

初中语文教材所选取的文章都是古今中外经典的文学作品，这些文章都是语言精妙，思想深刻，意境深远的优秀文章，文章结构上有作者的独到之处，有很多文章体现了明显的对比映衬。教师可以以对比为切入点，让学生在对比分析中深入理解文章内容，把握作者的思想情感，体悟课文的真正内涵，促使学生更好地理解课文，进而深化学生阅读认识，提升学生阅读能力。

综上所述，在初中语文教学中，课堂切入环节是影响课堂教学效果的关键因素。因此，我们应当认识到教学切入的作用，在阅读教学中运用有效切入策略，引导学生从题目、背景、脉络、对比等不同角度认识文章内容，理解文章内涵，感悟文章的思想情感，进而实现高效课堂。有效切入，多元引导，演绎一个精彩纷呈的初中语文阅读课堂，提升初中语文教学质量，促进学生实现可持续发展。

文/王晓霞