教研从关怀和发展教师做起

有幸拜读学前周刊9月3日刊发的《业务精湛的教研员从哪儿来》一文，感觉科学又实用，对新到教研员岗位的我来说，犹如明灯一盏，在内心澎湃之余又顿悟，肩负着引领全区教研的重要使命，教研员需要更大的格局、更开阔的视野，做到眼中有人、成就他人。我觉得，教研要从关怀和发展教师做起。

首先，深入一线关怀教师的教研现状。教研员要接地气，经常深入课程现场，通过切身体验，洞察不同年龄层次教师教研现状，了解教师最真实的困惑，关注青年教师成长的瓶颈，探索合理的教研管理机制。其次，搭建平台促青年教师成长。合理开发区教研平台的优势，挖掘青年教师的专业特长，组建不同领域团队开展教研探索，引领青年教师树立目标，提升自己的专业水平。再其次，营造研学氛围推动中年教师发展。教研员要率先垂范，用自身的科研能力带动研学氛围，鼓励中年教师敢为人先、勇于创新，把自己的先进思想和优秀做法加以推广，在总结中提升，在提升中开花结果。

做一个实实在在“以人为本”的教研员，就要让教师在教研中获得极大的鼓励和信心，以成就教师来成就孩子的幸福。（作者单位：浙江省金华市婺城区教研室）

《中国教育报》2017年11月05日第1版 版名：学前周刊