教师工作是一项适合女性的工作，但这并不意味着教师工作不适合男性。在女性受教育程度较低的年代，教师几乎都是男性。而且那个年代男教师的社会地位并不低，没有人因为自己是当教师而羞于说出口的。近年来，我国女性专任教师占比增长明显，男女教师比例差距进一步扩大。且教育阶段的层次越低，男教师比例越低，小学男教师屈指可数，幼儿园男教师更是凤毛麟角。根据有关调查显示，近8年来，学前教育阶段女教师占比一直维持在97%~98%，小学阶段女教师占比从2010年的57.95%提高到了2017年的67.19%；初中阶段女教师占比从2010年的49.48%提高到了2017年的55.64%；普通高中阶段女教师占比从2010年的47.66%提高到了2017年的53.07%。

以上数据还有一个因素没有考虑在内，就是中小学教师的退休年龄为男60岁，女55岁。也就是说，男女教师的比例能维持现在一个数据，其中一批55岁以上的男教师起了很大的作用。实际上，从这些年补充教师的实际情况来看，青年教师中女教师所占比例远比这个统计数据要高得多。出现这种情况的重要原因，是由教师的社会地位所决定的。从目前的社会地位的情况看，男教师对于自己所从事的职业是非常缺乏职业自豪感的。没有多少男性中小学教师是会在公众场合或亲朋好友中炫耀自己的职业的，不但没有炫耀的，人家不问大部分人是绝对不会自己主动提及的。

中国社会的传统观念仍然非常顽强，正所谓男人负责挣钱养家，女人负责貌美如花。这虽然里面有很多调侃的成分，但是也是被许多世俗男女认为是天经地义的。当然教师也是世俗之人，绝不是什么神仙。自然逃脱不少世俗的观念和眼光。一个男生，成为一名中小学教师，基本上预示着他也就是能为家庭解决温饱问题，不会为这个家庭带来现代人们所羡慕的理想的物质生活。这样的男生自然就要承受巨大的社会压力，这样一种社会压力也就迫使许多优秀的男生逃离了教育行业。

女教师面临的这社会状况要比男教师好得多，当把挣钱养家这个功能去掉后，教师还是一个很不错的职业。收入虽然不高，但工作很稳定。当教师表示这个人一般会有良好的教养，也有一定的文化层次，所以即便是一个现代标准下的社会成功人士，找一个女教师做妻子，也是很有门面的。但是，这种情况放到男教师身上就彻底不灵了。在中国社会，男人是需要社会地位的，而男教师的社会地位恰好是最尴尬的。接受了良好的教育，却不能受到应有的尊重，没有多少人是可以心甘情愿地接受这种现状的。

解决男女教师比例失衡的问题，需要转变社会的观念，也需要男生有更大的勇气，但是更需要提高教师的社会地位。只有提高了教师的社会地位，才有可能改变传统的职业选择方面的性别偏见。目前的尴尬局面在于教师不但待遇低，而且社会上对教师的偏见也非常厉害，教师的社会地位差不多处于一个前所未有的低潮期。要改变这种情况，提高教师的政治待遇和福利待遇是必不可缺的。深圳中学今年一次引进20名清华、北大的毕业生，就能很好地说明这个问题。如果中小学教师的职业吸引力都能达到深圳中学这样的程度，大概就不会再有人看不起男生当教师了。