心理健康辅导员论文之个体辅导案例

共青团系统心理健康辅导员考核认证管理办公室

心理健康辅导员论文（中级）

 论文题目：小学生心理健康辅导案例报告

            姓　　名：     王应平      
            身份证号：142****96810031018 
            学　　号：      1002      
            培训中心：     山西分中心  

考试日期： 2016年7月18日

完成时间： 2016年7月18日  

阅卷教师：__________________

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论文成绩：__________________

小学生心理健康辅导案例报告

姓名：王应平

考试时间：2016年7月18日

摘要：应任老师的要求，小学六年级的杜昕烁同学走进了我的视线。根据他的症状和班主任及家长的介绍，我认定他已经网络成瘾。于是我开始了自己平生第一次的心理辅导，经过科学的诊断，制定相应的辅导目标及方案，经过一个阶段的实施，杜昕烁同学的上网行为得到了很好的自我约束，收到了不错的效果，基本上克服了网络成瘾。

关键词：心理健康辅导 网络成瘾 小学生

进入信息时代，普通家庭配备一台电脑作为学习、生活之用这已是在多数家庭的标配，随之而来的便是痴迷电脑游戏的中小学生呈现激增之势，且发展到了难以自拔的地步，严重的影响了他们的身心健康和学习成绩，本学年我所在学校的六年级班就有这样一例。

一、辅导对象基本情况

杜昕烁是我校六年级学生，据班主任任老师介绍，最近一个学期上课总是无精打采，变得不爱举手回答问题，作业也经常不能按时完成，整天一副若有所思的样子。考试成绩从第25名一路下滑跌至第40名，以此前性格开朗的他也变得独来独往。任老师多次与他本人及家长沟通，收效甚微。向家长了解他在家的情况得知，该生回到里的绝大部分时间都花在了玩电脑游戏上，据他本人说上网感到很过瘾，很开心。为此家长伤透了脑筋，怎么拦也拦不住，如果不让他玩，他会很难过，每天都不由自主地玩很长时间。任老师得知我在学习心理健康辅导员课程，报着一线希望，将杜昕烁同学的这些情况告诉了我，希望我能想办法解决。

我找到了杜昕烁，请他坐在我的身边，倒了杯水给他，与他谈论起了电脑，谈论起了网络。开始他还隐瞒着什么，可是当他看到我的真诚的举动，他把心放下来了。从谈话中我了解到，他很喜欢电脑，对电脑操作很精通，更重要的是他更喜欢打电脑游戏，要是在星期六日，他可以一天连续玩十几个小时。父母工作较忙，由奶奶在家带孩子，奶奶很疼爱孩子，可以说他在家中就是老大，说一不二。

二、评估与诊断

多次找到杜昕烁同学与其谈论电脑，谈论他的学习及生活情况。并跟该生家长沟通核实，结合从同班同学了解到的情况，根据自己学习的“心理健康辅导”课程知识，我暂定杜昕烁同学的这些行为已经达到了网络成瘾要件。首先我用下面的方法对杜昕烁同学的网络成瘾程度进行了测试。

以下内容请选择是或否，内容有：

（1） 我会全神贯注于网络，并且在下网后继续想着上网的情形。

（2） 我觉得需要更多时间在网上才能得到满足。

（3） 我曾努力过多次想控制或停止上网没有成功。

（4） 当我企图减少或停止上网时，觉得沮丧、脾气暴躁。

（5） 我上网花费时间比以前想象的长。

（6） 为了上网，我甘愿冒风险。

（7） 我曾向家长、朋友等说谎隐瞒上网的程度。

（8） 我上网是为了逃避或释放一些情绪，如焦虑、孤独、沮丧等。

测试结果显示：杜昕烁同学已经选择了六个“是”，所以我诊断为严重的网络成瘾症。

行为分析：杜昕烁同学网络成瘾的最初原因是亲情缺失（父母关爱不够），感到自己不能得到像正常孩子一样的父爱与母爱。表现出了他对现实生活的不满情绪，随着上网时间的增长，游戏在他的心中占据了很重要的位置，只有通过玩游戏，他才能寻找到快乐，从而导致与现实生活越来越远，学习无精打采，成绩越来越差，爱独来独往。

三、目标及方案

为了消除杜昕烁同学的网络成瘾行为，制定了如下三个不同阶段的方案：

（一）真诚沟通，转变想法或观念。

阶段目标：转变杜昕烁同学对网络、学习的认识，为克服网络成瘾打下思想基础。

在真诚的谈话面前，我们就像是两个兄弟一样，在谈话中他把从未与别人说过的想法，及他的上网经历，发生的事情都坦诚的展露了出来。经过多次与他沟通，发现他已经能够正确的认识网络，明白其利与弊，有了想要像其他同学一样回到认真学习的轨道上来的想法。

（二）制定契约，约束上网成瘾行为。

阶段目标：减少上网次数，控制上网时间。

正是有了想改变自己现状的想法，根据心理健康辅导循序渐进的原则，我帮着他制定一个为期一个月的行为契约，内容如下：

我，杜昕烁，同意减少上网和玩游戏的次数和时间，具体如下：

1.从周一到周五，每天上网的时间只能在晚上六点到九点这一段的时间内。每天上网的时间不超过一个小时。

2.周六周日，每天上网的时间不超过两个小时。

3.任何时间不得去网吧或其他同学家中上网。

4.任何一次上网都必须先征得父母或奶奶的同意。

监督执行标准：

1.如果我违反了以上标准，如私自打开电脑或上网时间延长等，则在违反规定的第二天起，连续四天不能上网，还得打扫家里的所有房间。

2.如果我能连续一个星期遵守规定，父母或奶奶就必须给你五元零花钱。

3.如果我能一天不上网，父母或奶奶就发给我一个代币，积攒十个代币，父母或奶奶就得带我去游乐场玩一次。

我愿意接受老师、同学和父母、奶奶的监督，配合父母、奶奶每天记录我的上网时间。

我们（父母和奶奶），愿意每天监督和记录杜昕烁的上网行为，并严格执行以上规定。

                                学生签字：            家长签字：         

杜昕烁同学同意了以上行为契约，家长愿意为此配合并做出相应的行为承诺。他们都在行为契约上签了字。

因为有了思想上的转变，在包含严格奖惩制度并为期一个月的行为契约面前，杜昕烁做的很好，在减少了上网次数与时间的同时，得到了更多的父母的关爱与奖赏，他对自己的现实生活更加自信了。

（三）重新制定契约，引导正确利用电脑和网络。

阶段目标：进一步减少上网次数与时间，并引导杜昕烁正确使用电脑与网络。 适当进一步缩短杜昕烁同学的玩游戏和上网的时间，并制定奖惩方法，用契约形式约束其执行，经过耐心谈话与沟通，引导他科学合理的利用电脑和网络，科学合理的利用自己的业余时间，在学习方面加大引导的力度。

四、效果评估

通过对杜昕烁同学网络成瘾行为的认真分析与真诚的沟通，经过制定并执行以上三个阶段方案，杜昕烁已经能够正确的认识网络和游戏，合理的利用网络，基本能够很好的分配学习活动和玩电脑及游戏的时间。杜昕烁同学找回了自我，成绩明显提升，上课的精神状态明显好转，参与集体活动的积极性明显提高，愿意和老师同学及父母沟通与来往。心理健康辅导初见成效。

对杜昕烁同学的这一网络成瘾心理健康问题的辅导还没有结束，虽这一阶段取得了一定的效果，但今后的辅导工作还有很多，还需要不断的努力，相信，杜昕烁同学会早日调整到一个很好的学习状态来学习。

这次成功的“处女辅导”给自己增加了更大的信心，为今后的心理健康辅导工作打下了一个良好的开端。相信在自己的以后心理健康辅导道路上会越走越远，帮助更多的心理问题学生，使他们步入正轨，正常生活，正常学习，使他们找到良好的心理健康的状态。