心理健康辅导员论文之个人成长报告

共青团系统心理健康辅导员考核认证管理办公室

心理健康辅导员论文（中级）

论文题目： 我的个人成长报告

               姓　　名：     王应平      
               身份证号：142****96810031018 
               学　　号：      1002      
               培训中心：     山西分中心  

    考试日期： 2016年7月18日

    完成时间： 2016年7月18日  

    阅卷教师：__________________

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    论文成绩：__________________

心理健康辅导员个人成长报告

姓名：王应平

考试时间：2016年7月18日

摘要：通过对自我成长经历的全面回顾，阐述了个人成长历程形成的原因，童年的磨炼，中学生活的洗礼，造就本人坚毅的性格。五寨师范毕业后步入学校，在多年的教育教学实践中使我深切地感受到学生心理健康教育的重要性，感受到农村留守儿童对合格心理辅导员的急切需求，因此立志做一名合格的心理辅导员，帮助尽可能多的留守儿童和在校学生成为心理健康的个体是我追求的目标。

关键词：成长经历，自我分析，职业分析，心理辅导员

    我是一名小学语文老师，今年48岁，在晋西北一个偏远小镇任教。曾先后从事过语文、数学、体育与健康等学科的教学工作；曾任校少先队总辅导员、主管政教的副校长等职。目前，由于学校工作需要，做兼职心理辅导员。成为一名合格的心理健康辅导员，是我一直以来的美好愿望。这一愿望的形成，深受着我个人的成长经历以及家庭教育和工作环境的影响。

一、自我成长分析：

（一）童年生活炼就吃苦耐劳精神

我出生在汾河最大的支流——鸣河发源地的一个小山村里。童年时代生长在农村，那段艰苦的农村生活给我留下了深刻的印象。父亲是一个老实巴脚的农民，因为他曾经上“完小”，故除了务农以外还兼做村里的记分员、会计等职；母亲同样无怨无悔、起早贪黑地与村民一道从事着农活，并抚养我们姐弟四人长大成人。在父母眼里，没有什么比自己所从事的工作更重要了，为了队里的工作义无反顾。生活在那样的艰苦岁月，农村生活的艰辛、家庭困苦的生活条件培养了我吃苦耐劳的品质。姐弟间在学习上相互照应，共同学习进步；生活上你谅我让，和睦相处；学习之余主动帮忙摘猪菜、采兔草，为父母分忧解难。虽然岁月艰难，但一家人其乐融融。在这样的家庭熏陶和生活环境的影响下，我打小就学会了当家、懂得了勤俭持家的真正含义。童年的经历，是我人生的巨大财富，它奠定了我的人生观、价值观、苦乐观。

（二）中学时代培养了独立自主品性

等到小学毕业时已经是一九八一年了。现在回想起来还真算幸运，因为那一年刚好赶上县城一中、二中第一次在全县范围内招收初一重点班新生，也是农村实行“包产到户”的第一个年头。由于小学老师的严谨教诲，加之父亲坚持不懈的家庭辅导助力，我不负众望终于被静乐二中重点班录取，成为我们公社仅有入籍重点班的四名同学当中的一员。初出远门，面对生疏的学习环境、各种各样新鲜的人和事倍感新奇。因为那时的交通条件极不发达，通往我所在公社的班车每天只发一趟，加之家庭经济困难，回一次家就成了极大奢望。学习之余，最多的时候就是想家，从此学着自己料理生活，换洗衣服、被褥等活从头开始。日子久了一切成为习惯，做起来得心应手，从此不再让父母牵挂。因为本人学习不错，刚入学那会就担任班长，帮助老师处理班上的一些日常琐事，渐渐地掌握了一些班级管理技巧。在那个年代学校卫生工作抓得紧，因此组织学生搞好每周一次的大扫除就成了班里重大的事务。此期间，我带头做了大量卫生工作，成绩突出，屡受学校表扬。

一九八四年秋天顺利进入静乐一中，开始了我的高中学习生涯。在高中四里我曾经担任过体育委员，那时我所在的高中连续几年荣获市里的中学生篮球赛冠亚军，我们班就有学校篮球队主力队员一名、候补队员一名，说起来这一成绩的取得也有我这个体育委员一份功劳。我很庆幸自己，高中四年正值我县高中发展顶峰，老师们年轻气盛、忘我工作，加之兄弟校鼎力相助，我们那一届学生中应届毕业生录取率大幅攀升，刷新了我县应届毕业生达线记录，我也被当时忻州地区所辖五寨师范顺利录取，从此走上了教师工作岗位。

其时，农村联产承包效果初步显现，家庭经济初步得到了改善。我们姐弟四人均有机会实现了学业愿望。但人口多导致的经济困境依然没有很大改观。因此，中学学习的七年里我们一直自带干粮，努力把父母亲的血汗钱用在关键点上。为了省钱，也为了能吃得饱，母亲总不失时机托人捎些熟食到学校来，我有计划地每天节省着吃。现在回想起来，是中学生活造就了我独立自主的生活品质和坚毅的性格。

（三）二十多年的从教生涯走向成熟

进入师范学习后的第二年，我们就被安排到原籍所在学校实习，实习时间整整一年。从那时起，身边的优秀教育工作者的教育理念对我产生了深远的影响。

正式走上教学工作岗位是实习任务完成后，校领导安排我做语文老师，同时兼任一个班的班主任，如此安排这对我来说的确具有极大挑战。在我全身心的努力下，我的教学成绩在全镇名列前茅，并逐步成为学校的业务骨干，我的人生命运也跟着发生了彻底的改变。可以说，那时的我在事业上开始进入了高峰。在接下来的时间里，我在教育教学中取得了丰硕的成果，先后被评为县局优秀教师、县市劳模、县委联系的优秀专家、省级优秀教师、晋绥儿女支持革命老区奖、全国中小学网校大赛优秀管理员等荣誉称号。这些成绩的取得得益于我儿时家庭的良好教育、曾经的人生经历以及单位领导对我的关怀帮助，更是丰富多彩的工作经历，使我不断走向成熟。

二、职业行为分析

（一）心理辅导员是学校工作的现实需求

我的人生历程告诉我：一个人良好健康的心态是多么的重要，健康的心理是人生成功的基石。心理辅导职业正是一项能让学生思想走向成熟、心理走向健康、人格趋向完善的高尚职业，同时它也是一项育人工程中必不可少的、塑人灵魂的职业。因此，成为一名心理健康辅导员是我孜孜以求的目标。从教以来，我先后担任过单位少先队总辅导员、主管政教工作的副校长等职务，而这些职务都跟学生的管理工作、身心健康密不可分。多年来的工作实践经验让我亲身感受到学校德育工作与心理健康教育是相辅相成的，而我的人生经历、性格、工作实践也为担当一名学校心理健康辅导员奠定了坚实的基础。因此，我在学校工作中主动了解留守儿童心理，跟他们谈心交朋友，走近学生生活，了解他们所思所想，为其排解心理问题，帮助他们重新认识自我、找回自信，让多梦的青春充满阳光和喜悦。同时也让我看到孩子们心灵脆弱的一面，他们是多么需要老师耐心细致的的呵护啊，这更增强了我从事心理辅导事业的信心。

（二）工作实际评估

目前优势：

1、同事常说我就是个老顽童，确实不假。依我的性格真的偏爱孩子，更加钟爱我所从事的教育事业，是他们坚定了我从事心理辅导事业的信心。

2、我的成长经历为开展学生心理辅导工作提供了实践机会，有利于学校育人工程的正常开展；同时，我乐观积极向上的人生态度可以成为学生的榜样，为他们指明了前进道路上的方向。

3、二十多年的学生管理工作，尤其是后期心理咨询和心理健康教育工作极大地提高了我从事心理辅导工作的专业水平。

4、这次心理辅导员专业培训丰富了我的专业理论基础。

不足之处：

1、理论知识和专业技术水平提升空间较大，面对学生的心理需求还不能给求助者以最佳方案。

2、由于我这个人过分追求完美和凡事至清至察的性格，对于一些求助者容易出现反移情现象。

3、从事心理辅导职业的一些硬件条件尚不具备，学校心理咨询室建设相对滞后。

（三）职业前瞻

1、不断提高理论知识和辅导技能，克服自己性格上的一些缺陷，以职业性的态度去严格要求自已，使自己在工作中始终能够保持中立性态度，无条件地接纳求助者，并能够合理看待咨询过程中的挫折。在求助者出现问题需要帮助的时候，能够积极争取上级心理辅导教师的督导和同事们的支持，以积极严谨的态度对待求助者。

2、由于我的职业特点和个人能力，我较为擅长留守儿童的心理辅导，帮助家长和求助者建立良好的行为模式是我多年潜心研究的对象。在今后的职业生涯中，力争在这个领域深入钻研下去，让自己所从事的工作起到应有的助推孩子们健康成长的作用，从而为社会做出贡献，为单位提升办学水平增光添彩。