因为，主任对外介绍的时候，只会介绍这位是“某校长”，

后来得知正确答案，不禁唏嘘不已：完全看不出来，原来某某才是正校长啊！

窦桂梅在清华附小任副校长多年，教育界对时任清华附小一把手校长却知之甚少。

名师蒋军晶在浙江某小学任职副校长多年，其一把手校长却鲜为人知。

我到北京、上海、广州等地的学校参观学习，提升教育管理实操能力。

除了学习到这些名校的学校公文范例、行政会议、课程建设方案外，

还发现发现一把手校长大都低调平和，

副校长反而表现得英气逼人，才华横溢，让人产生误会。

为什么我们会产生这样的错觉呢？难道是上级教育行政部门嫉贤妒能？

下面，试分析造成错觉的三大原因：

一、正校长格局大

我接触了很多一把手校长，他们大多格局很大，

对于台面上的事情早已见惯不惊，登台亮相不过稀松平常罢了。

所以，一把手校长大都气定神闲、态度温和，一点不张扬。

有的一把手女校长就像邻家大妈一样，慈眉善目；

有的一把手男校长看起来还有几份痞子气，悠哉悠哉，“吊儿郎当”的。

其实他们的本事不在场面上，不在某一专长上，而在于多面手，

学校工作的方方面面一把手校长都要考虑到，

所以他们工作的视野很宽，想得很周全，很周到。

我近距离长时间接触过多位一把手校长，他们有些做法让我非常钦佩：

一位女校长着装很朴实，精神状态也不是很神气，但凡学校有活动要讲话致辞，她都推让给副校长。

【点击链接查看开学典礼校长致辞引用《哪吒》与教育相关的三句话精彩连连】

有些老师误会她水平不高才这样做。

但是，在一次研讨会上我听到了她精彩的发言，

后来聊天中才得知她的用心良苦：

我早晚要退休的，现在不让副校长多锻炼，以后如何能坐稳这个位置？

我如果到处讲话，别人只会说我的水平高。

如果我的副校长发言精彩，不光证明她有实力，也说明我很有眼光！

还有一位男校长，其貌不扬，个子小小的。

若没人介绍他是校长，我真把他当一般老师了。

可是有一次我才知道了他的能耐：

行政加班，他亲自下厨给大家做饭犒劳大家；

一个人用车把每个女教师安全护送到家。

就他这种甘于在幕后为大家服务的心胸和格局，我都服他当校长。

二、副校长动力强

为什么我们会感觉到副校长能力特别强，因为副校长身上有一股

“天行健，君子以自强不息”的向上攀登的动力。

大家知道，大多数教育工作者都在一线默默耕耘，

即使走上管理岗位，当个校长也就到头了。

而副校长还有一个台阶没有跨越，

所以需要多展示、多表现。

这也就是为什么我们看到副校长工作状态非常积极的一个原因。

当然，各类学校也有很多不同类型的副校长，以下这三大类型值得一提：

一是养老型副校长。

这类副校长已经放弃了向上进阶的想法了。

或因为各种关系到了这个位置，

或因之前辛苦付出到了这个位置，

或因本身能力很强到了这个位置，

但现在不想再往上走了，按部就班做好自己牵头的工作就万事大吉了。

二是黄牛型副校长。

这类副校长品德很好，任劳任怨，

校长安排的工作都是保质保量尽心尽力完成，没有功劳也有苦劳。

这类副校长不会钻营取巧，加班加点在所不惜。

三是学术型副校长。

这类副校长学术能力强，业务上的一把好手。

不过，有点心高气傲，有点文人的清高，不屑于做一些基础性的工作。

喜欢做点有挑战有创意的工作，搞搞创作，写点优质的学校汇报材料之类的，

要是安排他整理学校文件和档案材料，做点检查清洁、傻傻站在门口值班放学之类的事情

他有一百个不愿意。

怎么样？希望副校长不要对号入座，大多数副校长是积极上进的，

毕竟一把手校长都是副校长升任的。

总之，我们把副校长误认为正校长是有这个心理动力因素的。

三、正副校有默契

正校长和副校长就是一对默契的搭档。

“一阴一阳之谓道”

正校长慈祥一点，柔和一点，

那副校长就严厉一点，刚杀一点。

有时候一把手校长和副校长就像跳舞一样，

彼此没有说破，却共同配合演绎出完美的学校管理节奏。

正校长常常问副校长：元芳，你怎么看？

副校长往往认真思考后表达自己的见解。

听罢，正校长微微一笑很倾城：我俩想到一起去了。

老师们有时候自作聪明地认为一把手校长和副校长有矛盾。

其实不然，他俩的关系比跟任何老师的关系还好！

不然，这所学校怎么搞得好？

教育管理是人与人之间的配合，是心与心的触达，

是“此时无声胜有声”的心领神会，

是“事非经过不知难”的感同身受。

不管是副校长看起来像正校长，

还是正校长看起来像个普通老师。

只要学校办得好，教师很团结，学生发展好，

像不像校长，有没有校长又有什么关系呢？