很多家长都希望自己的孩子成绩能够好，但是这一点往往让家长们十分的烦恼。其实，孩子的学习成绩的好坏，和孩子自身有很大的关系，例如孩子的性格，就是影响孩子成绩的因素之一。

澳大利亚一家大学应用心理学学院研究人员发现：与以往认为的智商决定学业不同，教育的成功与性格的关系更为密切。教育机构不应当把努力的重点放在学生的智商方面，而是应当更多的关注每个学生的个性。

性格比较沉稳的人在学习中比较容易进入专注的状态，从而更快获得高效率的学习，成绩自然不会太差；性格比较活泼的人则相反，在学习中表现出比较有趋向性的特点，在自己更感兴趣的课程中会极快进入状态，而别的课程则不会。

外向型的同学在学习上有以下几个特点：

性格爽朗，考试不怯场，遇到问题善于向别人请教；但由于自己领会得快，所以遇到问题不求甚解，即使请教别人也不认真倾听对方的回答。别人还没说完，他就觉得自己“明白”了，其实也并不一定真懂。

学习缺乏计划性，无论干什么，大多从兴趣和感情出发，即使制订了学习计划也难于切实执行。行动果断，只要个人认为是好事就想立刻去办，所以也善变。愿意参加学习兴趣小组活动，但不能很好遵守组织纪律

内向型的同学在学习上有以下几个特点：

遇事沉着，善于思考。制订计划时考虑周全，能注意细微的地方，能按计划进行学习，容易养成良好的学习习惯。思想狭隘，当学习未达到预期的目的，或者遇到考试成绩很糟时，容易引起思想波动，有自卑感。不愿参加集体学习。

比如中学生的英语学习，就存在明显的性别性格差异，女生在英语学习中占有明显的优势。

中学生在性格特质上存在性别差异，女生在乐群性、敏感性、幻想性三个特质上的得分显著高于男生，而在恃强性特质上的得分显著低于男生。

乐群性、敏感性和幻想性三个性格因素与听力、语法、改错和写作四个方面的成绩具有显著相关。英语成绩优秀的学生具有高乐群性，高敏感性和高幻想性的性格特征。

乐群性，敏感性和幻想性是影响中学生外语学习的主要性格因素，也是导致女生英语学习优势的主要性格基础。

所以，如果家长希望自己的孩子能够拥有一个好成绩，那么就应该注意培养孩子的性格培养，不要过分地看重分数。