《 走进低碳生活》活动方案 教材版本:山东科技版六年级上册 章节名称:走进低碳生活 课题纲要依据:随着全球经济的不断发展、人口的不断增加和人们生产生活方式的无节制,世界气候面临越来越严重的问题,全球灾难性气候变化屡屡出现。针对这种情况,全球纷纷倡导“低碳”生活。小学生作为地球的成员,也要从小树立“低碳”意识,增强环保观念,为保护地球做出自己的努力。 学习目标: 1.知识与技能:了解低碳生活的基本理念,学会设计日常废弃物环保利用的草图,并能依据草图完成制作,知道倡议书的写法,学会用宣传画、警示标语、知识竞赛等方式呈现活动成果。 2.过程与方法:观察校园生活,发现校园生活中的浪费现象,提出建设校园低碳生活的意见和措施,学会利用日常废弃物制作环保袋、学习用品、饰品,践行低碳理念。 3.情感态度与价值观:激发学生发现身边的浪费现象,感受低碳生活方式,能用低碳生活方式影响周围的同学、亲人、朋友,养成良好的低碳生活习惯。 学习重难点: 学习重点:了解“低碳生活”的含义。 学习难点:如何从生活点滴做起,从我做起,走进低碳新生活。 教学策略: 1.教学方法:情境引入法、直观教学法、分组讨论法。 2.学习方法:自主学习法、合作互助学习法、探究式学习法。 活动准备: 2.学生准备:分组、小组初步分工;准备实践活动所需要的相机、活动记录表…… 课时安排:3课时 教学过程: 第一课时:确定课题,各组制定活动计划 一、创设情境,引出主题 1.现在我们经常在说起低碳生活。(板书:低碳)你知道什么是低碳生活吗? 指名学生回答。预设:低碳生活是一种绿色、健康、环保的生活方式,旨在要求人们节水、节电、减少一次性用品,充分利用生活资源。 2.看来同学们对低碳生活很感兴趣,我们是否可以围绕“低碳生活”来做一些文章呢?那么生活中有哪些现象跟低碳生活不相和谐?指名学生回答。预设:浪费现象举例。 3.好,我们就把“走进低碳生活”作为我们这个阶段综合实践活动的研究主题。(板书) 二、确定子课题,竞聘组长。 1.小组讨论: 关于低碳生活,你想知道些什么?我们能够做些什么?把你关心的或感到好奇的问题写在本子上,然后在小组里读一读,说说你是怎样想的? 2.学生问题交流(板书)。 3.分析问题的方法,引导学生进行问题研究?从三个方面思考:对于六年级学生来说,结合现有条件,对问题进行深入剖析: (1)我们想了解低碳生活的哪些知识? (2)我们打算用什么方法来获取这些知识? (1)我们了解低碳生活是为了什么? 明确本次活动目的,让学生切实知道自己所需,使活动能够走的更远、更深入。 4.问题进行筛选、归类,预设:低碳生活知识百科(衣、食、住、行、玩……) 5.知低碳生活子课题: (1)家庭组 (2)调查(村、小区)组 (3) 学校组 6.推荐组长。 你认为怎样的同学才能担当组长?(能以身作则、有组织能力、交际能力、团结能力、有威信……) 你能帮老师推荐几位组长吗? 根据同学们的推荐,你愿意当组长吗?你有信心不辜负大家的期望吗? 7.招聘组员。 招聘要求:有共同的活动目标,能服从组长的安排,乐于参与活动,男女人数得当,最多不超过7人。每个同学必须参加小组应聘。 组长按要求招聘组员。 对于落聘的同学老师适当调解一下。可以采用鼓励、挑战的办法让每一个同学都有自己的小组。 三、课堂小结 各小组已经有了明确的成员,在组长的安排下选择自己喜欢的子课题,进行讨论,设想活动方案。 |