宁波市东柳小学：师生当执行校长参与学校管理

　　本报讯（记者 史望颖 通讯员 吴彦）师生不仅可以和校长一起办公，参加校长办公会，还能当一个月执行校长，独立处理学校相关事务。本学期，宁波市江东区东柳小学在全校范围内选拔师生担任执行校长。执行校长的威信怎么建立？他们有哪些权力？近日，记者在该校见到了这些刚上任不久的“新官”。　

　　“选拔执行校长，既是给我的工作减负，更重要的是，让教师有更多提升的机会。”东柳小学校长毕亚俊说，教师的发展决定着未来学校的发展，执行校长的身份能潜移默化地强化大家校园主人翁的意识。　

　　该校首批选拔出4名教师和4名学生。通过培训、讲座、参与课题和校长一起办公等方式，学习学校管理方法。“他们的权力可大着呢，能直接给学校中层下命令。”毕亚俊说。　

　　据毕亚俊介绍，这已经是该校的第二届执行校长了。“上学期初步实行过，效果不错，我们就将执行校长的工作期限延长到一个月。在人员选拔上，避开原本就工作繁忙的班主任和学校中层干部。”　

　　执行校长任职一个月，1名教师带4名学生。学校设执行校长办公室并发放职务津贴。除了定期听课、召开座谈会、参与行政会议等活动外，执行校长还得提出对学校建设的建议，并进行实践，为学校管理出谋划策。　

　　林颖是该校音乐教师，3月初，她带着4名学生上岗了。结合3月26日“全国中小学安全教育日”，林颖琢磨着为学生安全做点儿事。　

　　一方面，林颖安排4名学生早晨巡视校园，及时发现并制止有危险性的行为；另一方面，她叮嘱保安严格执行门卫进出制度，把安全责任落实到每名教师。　

　　针对大家比较关注的环境安全问题，林颖找到政教处，在五年级（1）班安排了一次主题班队课。“若发现身边的污染源，我会拨打举报电话12369。”“我家离学校很近，我回去后就和爸爸说不要开车来接我，我们步行回家。”班队课反响很好，学生们争相交流，关心身边的环境安全。　

　　随后，林颖又找到总务处，在全校开展“我为环境做点事”活动，把环保号召从班级扩大到全校。“就是那个说要改成走路回家的同学，第二天放学时我正巧碰到他，还真没有让他爸爸开车来接。”林颖说，看到这一幕，她打心底里开心，哪怕只影响一个人，也为学校办成了一件小事。　

　　4名学生执行校长都是五年级学生。尽管他们都是学生干部，在班里有一定威信，但要管理不认识的同学，特别是高年级同学，难免有碰壁的时候。　

　　学生执行校长陈雨菲说，“下命令”得有技巧。一次，她照常到各班检查早读，在四年级某班教室里，几个同学正凑在一起聊天。陈雨菲走到面前好心劝说，但对方根本不理会她。此时，陈雨菲并没有和对方杠上，而是找来大队辅导员进行劝说。　

　　学生执行校长就像一线观察员，校园的每个角落都不放过。检查卫生、早读巡视、进校督查……学生事务的方方面面都得上心。　

　　学生执行校长李渝琳说，现在比以前忙多了。他重新制定了严格的作息时间表，让学习、“工作”两不误。 

　　《中国教育报》2015年4月25日第2版