每个学校总会有这样的现象：有些老师虽然做了多年的班主任，但年年岁岁停留在一种管理模式与层次上。与此同时，总有那么几个出类拔萃的班集体，只要你走进他们班，便能感觉到那浓浓的学习氛围，良好的班级氛围扑面而来。为什么会有这么大的差距？

这么多年，根据我的观察，并结合自身的班主任经历，我觉得任何一个班主任的班级管理，从不合格到合格，其实是件不太难的事情。但从合格到良好则需要花费许多心血，需要班主任大量的精力与时间的投入。而从良好到优秀，更必须是实干加巧干，班主任还要有一颗充满智慧的头脑。那么，究竟该如何度过班级管理的瓶颈期呢？

让我们首先回到原点，看看林崇德在《心理学大辞典》中论述班集体发展的高级形式（也就是优秀班集体的样子），其中包括四大功能：

（1）目标导向功能，目标根据社会总目标以及学校总的要求制定，是班集体前进的动力、团结的基础；

（2）社会影响筛选功能，通过舆论、活动等对来自社会的各种影响（如大众传播、家庭、友伴等）进行筛选，取其有利于班集体发展的因素，抵制不良影响；

（3）对各方面教育影响的整合功能，能把各种教育力量整合起来，使对学生的教育达到最优化状态；

（4）熔炉功能，充分运用自身机制（团结互助、模仿竞赛、期望、角色与情感生活等），使每个成员的学习成绩、能力与人格得到充分发展。

我认为这不仅是功能，也是班级管理的高级目标，它清晰的告诉我们该走到哪里，我们要展开的任何活动都要围绕目标，这样才不至于走弯路。

具体的说，优秀的班集体应该是一个有书香味道的班级、一个有文化内涵的班级、一个积极向上的班级！

成为一个有书香味道的班级

无论是为了考试，还是为了生活，阅读的重要性不言而喻。营造一个班级的阅读氛围常常可以从以下几个方面入手：

1、建立自己的班级书架，这些课外书可以是买的，也可以是孩子们自己捐赠的，还可以是从图书馆里借来的等等。

2、制定阅读细则，说明孩子们可以什么时候读，什么时候借，什么时候归还，弄丢弄破了怎么办等等，这样的细则网上也有很多，可以大胆借鉴。

3、定期举办读书分享活动。每个孩子读过书之后，如果能把他们的所读所思所悟分享给大家，这不仅能让他们读得更加透彻，同时也会增加他们阅读的积极性，还会带动越来越多曾经不爱读书的孩子走进经典。

分享活动在七年级阶段可以一周一次，八九年级可以两周一次，情况酌情而定。可以利用自习课时间，也可以利用主题班会。

4、班主任自己要首先做个读书人。这样，在给孩子们分享时才能更好的进行点评与引导，才能给他们推荐到好书。不要生硬的告诉他们去读什么书，而是告诉他们自己从那本书中获得了某种收获，让学生感受到你身上的书香气息，从而心向往之。

5、搭建家校共读的平台。以前让学生写读后感时，做过一段尝试，就是让家长也把这本书的看法写下来，这不仅能让孩子对该书有更深入的了解，同时也会增进亲子感情。虽然并不是所有的家长都有能力进行分享，但只要对大多数孩子有良好的作用，就可以大胆的实施，也多多鼓励他们的共读。

成为一个有文化内涵的班级

班级文化在我看来分为两种，一种是显性的，一种是隐形的。前者相对来说比较容易实现，而后者才是核心。为什么有些班主任一直被模仿，但从未被超越，最主要的原因就是人们看不透里面隐形的东西。

显性的班级文化应该包括教室里的布置，黑板报的质量，班规班级班干部职责，环境卫生，班歌班训班徽班级口号等等，基本都是教育工作者可以一眼就能看懂的。

隐形的班级文化则是仁者见仁智者见智了，我觉得它涵盖的东西似乎更广。

在我看来，首先班主任是一个班集体的方向标，是领头羊 ，所以他们的人格魅力、思维方式、处事原则等也是班级隐形文化的一部分。因为孩子们的模仿力极强，他们未来的许多言行都有可能受老班的影响，他们身上有太多老班的影子。

其次，班主任在进行班级管理的过程中，要学会给孩子们科学的“洗脑”。但是，现在的孩子，早已不愿听我们的絮絮叨叨的大道理，无论我们打着多么冠冕堂皇的为他们着想的旗帜。所以，班主任脑子里要装满各种在关键时刻能信手拈来的小故事:学渣逆袭成功的、关于梦想的、关于信念的、关于面对困境的、关于感恩的......这些都有助于孩子三观的树立，当每个孩子眼中有神、脸上有光、心中有爱时，这个集体就会发挥它的最大威力。

成为一个积极向上的班级

大家都知道那句话：如果你想走的快，就一个人走，如果你想走得远，就一群人走。一个人人都想考实现自己梦想的班集体，其内驱力是极强的。所以，班主任要有意识的在班级目标上下功夫。

在当今的社会，应试与素质真的是两手都要抓，两手都要硬。我们不仅希望孩子们健康快乐，懂得真善美，我们也希望他们能学习到先进的科学文化知识，走上更高更广的平台，实现自己的人生价值。

所以，及时关注孩子们每天的课堂状态、课下表现非常之必要。善于做工作的班主任会很好的利用团队的力量。他们让每个小组都发挥该有的作用，他们让孩子们深深懂得这个集体里的每个人聚是一团火，散是满天星！

除了在学习上，班主任要让孩子们勇往直前外，优秀的班主任绝不放过任何一个教育契机。学校里组织的每一次活动，从运动会到辩论赛，从演讲比赛到元旦联欢，再到各种各样的学科活动，优秀的班集体会形成一种习惯：凡活动必参加，凡参加必有果，必须全力以赴！

这样的习惯能大大增强班级的凝聚力。班荣我荣，班衰我耻。这种凝聚力也会演变成孩子学习的动力，从而形成一个良性循环。

无论如何，想要拥有一个有灵魂的班集体，不仅有汗，也有泪，还有智慧，更有大把大把的曼妙好时光！