腹有诗书气自华

腹有诗书气自华

关于彰显书的好处，劝导人读书的名言很多很多，现摘录几条：
“我爱书，我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开了一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。”——刘白羽

“书籍是全世界的营养晶，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”——莎士比亚
    确实，读书的好处很多。作为一名教师，读书对于我们来说有着更为重要的意义。北京某一中学曾经做过一个题为“你心目中的好老师”调查，许多学生这么写道：“我最喜欢上李老师的课，听他的课是一种难得的享受。课上，他旁征博引，谈古论今，仿佛一切知识都在他的脑子里储备着。知识渊博的老师，我们喜欢！”
    无水无以成江河，无知无以成教师。教师首先应有精湛的业务知识，熟悉学科的基本结构和各部分知识之间的联系，了解学科的发展方向和最新研究成果。“巧妇难为无米之炊”，教师只有“肚里有货”，才有“生产”的本钱；教师只有让“肚中之货”日趋壮大，才有“生命”的产生，才能让教育教学焕发出生命的活力。教师最忌孤陋寡闻、眼界狭窄、知识结构单一。现代意义上的教师不仅要在所教学科上“深挖洞”，而且要在相关科学文化知识上“广积粮”。教育的对象是活生生的人，每个人有着不同的经历、不同的兴趣爱好和不同的思想行为，而且又处在不同的发展变化中。世间没有完全相同的两个人，每个学生都有自己的生活世界；世间也没有绝对一成不变的个人，每个学生都在不断发展和变化着。因此，要当好一名教师，光有学科基础知识，没有教育理论的指导，就如同“盲人骑瞎马，夜半临深池”，那是非常危险的。现代教师的知识结构既非线性，也非平面，而是呈现出类似于“长方体”的开放的复合型结构。其中“长”指所教学科专业特长，“宽”指相关科学知识面宽，“高”指现代教育学、心理学素养高。这三方面的内容既相互独立又相互影响，共同作用并形成现代教师的知识容量。

没有深而广的知识储备不能成为一个好教师，知识储备从何而来？这就要从教师的自觉读书中来，从我们的埋头学习中来。“书中虽无黄金屋，书中却有聪明树；书中虽无颜如玉，书中却有知识泉”。

有句话说得好：“腹有诗书气自华。”试想，一群由满腹经纶的教师组成的群体将是校园中一道何等亮丽的风景线！愿我们经过学习，也成为亮丽风景线的构筑者！