李玫瑾教授育儿观点：

没有见识的孩子，没有人带的孩子，这种孩子大了以后，他情商都很低。

情商低了会出现什么情况呢？

你会发现，传销集团经常会把很多人骗进去。

那么最不可思议的就是，传销集团骗进去的是大学生！

啊~很多人就说了，大学生那么聪明，为什么会被骗？

我告诉你，那流浪儿，没有一个被骗的。

因为流浪儿他从小就闯社会，他见多识广，他都知道好坏人，所以他自己不跟人说真话，别人说假话他也能看出来。

相反，大学生都太顺了，他们在温室里长大，所以他觉得森林里全是兔子，他不知道森林里有好多狼，

那么，这就让我知道了，就是这种呆，呆气是怎么来的，呆就是说你不给他太多人的刺激、情感刺激、话语刺激，

你给他吃饱喝足，是没有用的，他能长大，但是呢他心理上是缺一块儿的！

当领导的人大家知道什么样的呢啊？

他跟人打交道。所以当领导不要求业务多强，但是一定要知道，每个人都是什么脾气。

这个，我说这个就是咱们年龄稍微长一点的，这个岁数大一点，都一定对这话是认可的，

就是真正的领导，他业务太强了不行，因为业务强了，他看谁也看不上。

他做什么事都觉得你们做不如我做，所以呢搞业务的人，最后往往自己特别累吧，还闹的人缘不好。

而相反，就自己什么本事都没有的那个人，他当领导最好！

为什么呢？

他真的这个很谦虚啊，他自己没什么能力，所以他就很谦虚，谦虚的他同时最关键的什么呢，

他观察人、他了解人、他对人很熟。

所以和人打交道和搞这个研究啊，是两条路，

我认为这里不存在谁高谁低，而是各走一道，那也就是说呢，

有些人他就偏重于社会性发展，那偏重于社会性发展一定是言语发展好的。

写在后面：

今天的内容，上半部分之前有过录写，为啥又拿出来写了呢，感觉这两部分内容放在一起是个鲜明的对比。

第一种，是那种死读书，不爱说话，少社交活动的类型；也就是未来要走研究这条路的孩子。这类孩子，大概从小到大都是乖宝宝，听话，认真读书的居多。

记得教授有个讲座曾说过，小学期间读书比较好，认真听讲的孩子，大部分是小时候养育过程中，家人比较少的那种，

也就是说在小时候的成长过程中，人的语言和情感之类的交流较少，孩子对物件的专注力比较多，所以上课听讲的注意力会在老师所讲内容上。

第二种，就是那种比较淘或者比较皮的孩子，这样的孩子一般小时候，生长环境里周围的人比较多，

从小就伴随很多声音、气息、情感、肢体等，这种人的交流，所以这样孩子一般到小学的学习成绩不会太好，

为什么，因为他的注意力全在老师身上，而不在课堂内容上，

教授讲，他会关注哪个孩子在干啥了，老师情绪如何啊等等这类问题上，他就压根不认真学，自然成绩不好了。

但是这类孩子的语言发展会比较早或者好，这点在我家两个娃身上就有体现，二娃尤甚。

教给她说的话，从来都是给你添词改句，不按原话来，但表达出来的意思就是你想教给她的，而且经常说大人话，语出惊人。

这应该不是个例，因为我微信的很多朋友，大多数这种都是验证过的，语言能力好或早的孩子，都是家人多的，发展晚的基本都是家人少的娃。

另外，还有个发现，二娃一般都是“人事精”，看人脸色，看人下菜碟儿的能力一般都强于大娃，

至于以后是不是能成为领导，那就有待验证了。但至少，我还是比较相信教授所说，因为现在看来，二娃处理人事关系，确实是有套路的。

至于学习，二娃就是不认学，同样的方法，教她认字，大娃同年龄一天能认4-5个，二娃能4-5天认一个两个

不知道别人家二娃是否也这样。

不强求她学，认字算是个例行公事的引导动作吧，小时候还是以玩为主，思维训练好了，习惯养养好，以后的学习应该不是问题。