现在小学生书写潦草已成为普遍现象，农村的小学生更是如此。究其原因是家长在外就业，孩子无人辅导、教师写字教育教学能力不足，作业过多、孩子主观能动性差等多方面的原因导致的。要改变这一现状，一方面学校要重视，另外一方面小学语文教师要提高写字教学能力，能进行规范地书写，同时能让学生在思想上重视规范书写汉字的重要性，并通过布置适量的作业，认真批改，严格执行书写要求，充分利用好写字课，取得家长配合等方法，逐渐纠正小学生书写潦草的习惯，最终达到汉字书写规范的目的。

科技的发展，促进我们的社会发生翻天覆地的变化。电脑已经进入千家万户，随着它的普及，对于文字的使用敲击键盘多于用笔书写。这一现象不仅影响着当代的大人，对小学生也是一样。究其农村小学生书写潦草的原因是什么？我做了一个简单的分析。我们需要明确的是农村小学生书写潦草绝不是某一方面的原因造成的，而是多方面的原因综合导致的。

一、小学生本身书写态度不够端正

小学生书写潦草一方面因为小学生年纪小，自我管束不严，主观能动性不是很强，所以放任自己，没有严格要求自己。加上平时检测不扣书写分，字写得好坏对成绩不会有影响。另外平时作业繁重，为了完成作业只求快速，不顾书写效果，做完了能及时交上就行，何况练字也不是在短期内就能见效的，因此也就无暇顾及了。

二、教师当然承担了很大的责任

客观上教师在课堂上板书潦草，一挥而就，不注意细节，久而久之潜移默化影响着小学生形成不少坏习惯。再者，教师平时布置作业量多，而对学生的书面作业、试卷等，只求写得对，不求写得好，即使发现个别学生书写不规范，也没有及时帮助矫正，以致形成了不良的书写习惯。如：字迹潦草，不易辨认，行款格式不合规范，文面不洁，乱涂乱划。更有一些语文教师教师本身缺乏写字教学能力，自身写字水平低，连硬笔字都写不好，更不用说毛笔字了，教师无法进行正确有效的写字指导，很多小学生没有掌握正确的握笔姿势和坐姿，所以书写潦草不规范。

三、家庭教育监督不够

很多小学生在校作业写得端正，但回家后作业写得潦草，甚至不能够完成。一方面是有些家长溺爱孩子，不忍心管教孩子，放任自如。另外是大多数农村孩子都是留守儿童，是由家里老人看管，而他们文化水平有限，有的甚至不识字，更别说指导孩子去规范书写了。

四、学校监督写字教学力度小

学校对写字教学不够重视，对写字教学重要性认识不足。对各年级的写字教学既不指导又不督查，更不组织教师开展写字教学研究。课程班表上虽然安排了有写字课，而实际上都被语文老师数学老师瓜分安排上了其他课，所以写字教学没有得到真正的实施。

　 汉语是我们的母语，汉字作为书面汉语的信息载体，其书写目的是记录和传达语言，具有社会交际的实用性。“爱美之心，人皆有之。”写字同样如此，为了使汉字起到社会交际的作用，就要写得清楚端正，使人容易辨认。