一、读懂文章——知道写什么

读懂一篇文章是学习课文的基本要求，读懂的标准有以下几点，即识字解词，认识结构，了解的内容，认识中心，体味技法几方面。如果要想做到这些既需要集中的注意力，灵活的头脑，更需要一只勤奋的笔，将不理解的词标记出来，将修辞句、中心句、承上启下的句子用横线划好。

二、学会审题——知道问什么

仔细研读试题，从题干中提取有效信息，去揣摩和了解命题者的意图，准确把握命题思路、方向、范围、角度等，为准确答题创造条件。审题主要注意五方面：

（一）关注试题角度

第一是属于在原文中找答案的题，如问阅读全文，说出……的内容，或在文中找出……句子等，这样的题目要注意在原文中找句子，答完整。第二种是发挥性试题，这样的题目没有标准答案，根据原文进行合理拓展，第三种是评价性试题，例如就生活中类似的现象谈谈你的看法，这样的题目需要结合自身实际答题。

（二）关注试题限制性条件

注意题目的关键词，如果是限制内容，提示答案范围的词，就要注重语文当中的标准术语和文学常识，规范答题语言

（三）关注试题考查点

记叙文六大考点：1.内容情节的把握（练习概括能力）。2.对文章主题的理解。（找中心句，学会概括中心）3.人物形象刻画。4.环境描写的作用。5。重点词语理解分析。

（四）关注分值的设置

记叙文阅读大概5到6题，总分在11到14分之间，一般试题都是2分、3分，最多4分。课堂中可根据分值寻找答案，条理清晰，鼓励学生在意思上宁多勿少，尽量多角度回答问题。

三、明晰思路——知道答什么

（一）依据试题的深度广度，可以将答案分为三个层面：

1.直接获取文章的表层信息。

2.归纳理解文章的相关信息。

3.合理推断文章中的隐含信息。

（二）不同题型有不同的答题思路。

首先，要给学生必要的记叙文文体常识，并且在平时的教学中经常结合文章反复训练，让学生理解。

其次，要摸索归纳科学的答题思路。

1.关于文章归纳：

答题模式：什么人在什么地方做了什么事，结果怎么样。

2.关于段意层意的概括：

方法：找中心句、用自己的语言概括、合并内容。要求：完整、简洁、明确。

关于试题的把握。

3.体会文章的内容和作者写作目的及蕴含在文中的思想感情，注意一些常用词语的实用。

4.关于关键句（词）的品析和理解。

关键句包括五方面：议论、抒情、哲理性句子，环境描写的句子，运用特殊修辞手法的句子。有这样的句子要利用平时讲解的记叙文知识分点答题，注重答题的技巧性和规范性，另外还要了解以下几种重点的答题思路：

（1）哲理性语句：一般与主旨相关，总结全文，揭示主题。

（2）环境描写的句子：指出环境的特点，分析环境描写的作用。

（3）人物描写的句子：什么方法表现什么性格、心情、品质，对情节主题作用。

（4）过渡性句子：指出是怎么过渡的，在结构上的好处。

（5）运用手法的句子：指出什么手法，指出具体内容，指出运用目的。

5.关于文章的语言特色。

常见的语言特色：形象生动、清新优美、简洁凝练、通俗易懂、准确严密、精辟深刻。答题思路：指出语言特色，指出句子举例，指出表达效果及作用。

6.关于开放性阅读理解的题目。

题型：对文章的看法，感受、启示；结合生活实际；对文中人物、艺术手法赏析；合理化建议；发挥想象。

思路：

标志性语言：我认为……言简意赅

表达内容贴近生活实际，语言要具体，表达要流畅。

思想上要有正确的人生观、价值观。

总而言之，记叙文阅读需要的是慢功夫，既需要教师技巧性的指导，还需要学生长期阅读训练提高阅读能力。注意答案的表述要将针对性、完整性、简明性、条理性结合起来，认真总结经验，寻找不足，相信学生的阅读能力肯定会随着教师与学生的共同努力不断提高。