中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 周洪松）近年来，北京师范大学石家庄附属学校探索实施“1+3”作业管理模式改革，受到学生、教师和家长的认可与欢迎。
“1+3”作业管理模式，即：“1”是考试学科的书面作业，在校内利用随堂时间和边角时间完成，“3”是阅读作业、体育作业和实践性作业，利用放学回家后的时间完成。
北师大石家庄附属学校明确要求：“一、二年级不留书面家庭作业，随堂练习利用随堂时间完成。三至六年级利用随堂时间和边角时间来完成考试学科的书面作业。教师通过集体备课对作业进行精简，优化作业，减少作业数量，提高作业质量；同时，老师要更加注重向40分钟要质量，强化当堂训练环节。”
该校专门制定阅读书目。各个年级每天晚上布置一定量阅读作业，并围绕必读篇目设计系列活动。学期末举办全员参与的阅读成果展示，评选班级阅读达人、年级组书香班级和校级书香班级。体育锻炼家庭作业方面，不同学部根据学生体质特点从力量、耐力和柔韧三个训练维度出发安排体育锻炼内容。不同学部定期举办趣味运动会，学校每学年组织一次全员运动会，每一名学生都是运动员，每名学生都有自己擅长的项目。
学科融合系列实践作业、项目学习实践类作业、研学旅行类实践作业、劳动教育类实践作业……北师大石家庄附属学校创设了形式多样的实践作业。
学科融合系列实践作业中，语文和美术组教师设计了清明系列学科融合活动。一年级学生在美术课堂上把节日期间所见所感动手画成生动的图画，三年级学生折叠纸花献给革命先烈，四年级学生开展清明时节汉字视觉联想活动，五年级学生手绘风筝，力争让每名学生都有收获。
项目学习实践类作业是学生最欢迎的一项作业。每到学期末，北师大石家庄附属学校学生服务中心还会推出项目展示大集，展示学生们一学期项目学习的成果。所有这些，都让孩子们乐在其中
研学旅行实践类作业非常受学生期待。每学期，不同年级会设置不同主题的研学旅行项目，如利用小长假的采摘研学行、西柏坡红色旅行研学等。
一年级的系鞋带比赛，四年级的叠衣服比赛、五、六年级的擦玻璃比赛……在北师大石家庄附属学校，劳动能力已经被纳入到学生综合评价体系。不同年级会开展系列劳动教育活动，“事虽小，但对孩子们的习惯养成和劳动意识培养有很好的促进作用。”
“1+3”作业管理模式的实施形成了一系列蝴蝶效应，教师从“关注教”到“关注学”，开始考虑如何提高课堂效率，如何提高学生自我管理能力。家长也更多的关注学生健康长远发展。
作者：周洪松
