7月11日，教育部部长陈宝生到山东调研强调：“减少与教学关系不大、额外增加给教师的工作，切实落实好给教师减负的政策。”

陈部长只看到减负的表面，却没有思考到更深层次的问题。即使减负真正落实到位，教师们工作负担依然很重，教师依然不够用，一个教师兼职多科目现象也不会减少。

其实，目前教师编制、职称岗位制度存在很大的问题。很多地方存在着一个普遍现象就是，学校编制，岗位超员，却找不到教师来上课，学校管理机构十分臃肿。

所以，务必要精简学校管理机构放在教育改革的首位任务。一个一个乡镇中心学校的领导机构最多需要一个学校长，一个副校长，一个会计，一个出纳，一个教导主任，一个总务，一个少先队辅导员，一个数学业务员，一个语文业务员，足够了。那些什么副主任的，什么办公室主任一律撤销。

精简学校管理机构后，那些占用编制，岗位的，又获得高级职称的学校领导以及一些又没到退休时间的内退领导通通安排到一线教书，充实一线教师。

精简学校管理机构后，学校工作任务就会转向教育教学工作，公用经费支出、学校工作效率等就会提高很多，人浮于事的情况也会减少很多，利大于弊。