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一．看教学目标

1．教学目标的制定是否体现多元化，有没有操作性，是否符合《新课程标准》、教材要求和学生实际情况。

2．教材重、难点的把握，能不能体现知识的内在联系和系统性，有没有注重思维训练。

3．学习方法的确定科学与否，能否培养学生良好的学习习惯。

二．看教学过程

1．教学结构：教学过程是否完整，每个教学环节目的是否明确，各环节之间层次是否清楚，联系是否紧密；是否突出了重点、解决了难点。

2．知识密度：时间和内容的安排是否合理，课堂容量是否恰当。

3．学习规律：问题的设计是否有效，是否做到由浅入深，循序渐进。有没有启动学生的思维。

4．活动形式：是否给学生留有充分的时间与空间，活动形式是否丰富：。

5．训练内容：训练内容是否充分，练习是否具有针对性。

6.多媒体使用：能否恰当运用多媒体辅助教学，多媒体对教学有没有增强效果。

三．看教学能力

1．教学思路是否清晰、明确，能否较好体现教学设计意图。

2．教态是否亲切、自然、精神饱满。

3．语言是否规范、简明、流畅、有节奏；操作演示是否准确熟练

4. 板书设计是否合理，能否做到书写正确、工整、突出重点。

5．课堂调度是否灵活有序，应变能力强。能否注重与学生的交流互动。

四．看教学效果

1．能否做到课堂吸收率高，教学任务圆满完成，多数学生达到教学要求。

2．学生对教学活动的参与度如何，学生的学习积极性和主动性是否得到充分发挥。

3．课堂提问、练习和当堂检测的反馈效果怎样。能否做到不同程度的学生均有相应的提高。

期待对大家有所帮助！