使用“目标教学法”，提升课堂教学效率

目标教学最基本，最朴素的思想就是一切教学活动都紧紧围绕目标进行。如果教学目标制定不准确，不明确，不具体，后面所有的教学活动都不可能做好。这就是目标教学中提到的纲举目张，如果“纲”出了问题，目就无法实施。

目标制定的根本依据是课标、教材和学情，必须在“三个吃透”的前提下，才能确定出准确而具体的教学目标。也就是说只有做到“三个吃透”，才能知道这一节课要给学生教什么，学生要学什么，要学到什么程度。

确定目标类型和维度：依据目标分类表，先确定知识的类型（一维），再在认知维度过程中确定认知层次（二维），这样就明确这节课学生这要学习什么样的知识，要达到什么样的程度。

第三维度是情感态度与价值观目标，这是学生在学习知识参与活动的过程中形成的情感体验和价值判断，比如，通过学习和参与了什么喜欢什么、体会到什么、乐于干什么、敢干什么、抵制什么、对什么有兴趣、欣赏什么、感受到什么、愿意做什么、尊重什么、辨别（是非）、对什么关心、养成什么、领悟到什么等等。