批评的艺术

         批评的艺术

在教育教学中，有许多老师习惯于在课堂中用表扬的方式来夸奖和赞扬班中的某些学生；的确，夸奖和赞扬某一个学生，要比批评一个学生要容易得多，心情也会高兴一些。因此，今天我要向大家谈谈批评的艺术。批评要有含蓄性，每个学生都有自尊心、爱面子，因此我们可以不从正面批评，而从侧面来谈起，使其认识到自己的错误而又不丧失自尊。对待学生批评要诚恳。学生最反感的不是你这个人，而是你的态度。面对认识及判断能力较强的学生，我们切忌以居高临下的态度去训斥和职责，应以诚恳、平和的态度，适时地并用适当的语言指出其不足之处，使他感到老师的诚恳批评是对自己的关心和爱护，从而接受批评改正错误。

记得前苏联教育家马卡连柯曾经说过这样一句话：“凡需要惩罚的地方，教师就没有权利不惩罚。在必须惩罚的情况下，惩罚不仅是一种权利，也是一种义务。”所以，我一直认为：惩罚的目的是为了让学生承担责任，学生并不恨惩戒的老师。

首先惩戒一定是对学生的爱。正如泰戈尔所言：“只有热爱人的人，才有资格惩戒人”。当我们想要惩戒一个人的时候，最好先问一问自己：是为了消除心中的一口怨气，还是真心实意为孩子着想？是为了发泄还是对孩子负责？只有当你真正分清楚了自己的目的，这样我们才可以惩戒孩子，惩戒不是目的，惩戒的目的是为了帮助孩子变得“更好”。我们不仅带着爱去惩戒学生，而且还要让学生看到和理解这种爱。

其次，惩戒时一定要控制自己的情绪。为什么有些老师总会做出体罚甚至侵犯学生生命健康权的行为呢？往往他们都是一时发怒而控制不住自己后悔让学生受伤害的事情。所以，当自己非常生气或震怒时，应该先平息自己的情绪，不要被情绪左右，以免做出过激或错误的行为。当我们在工作中火气比较大的时候，最好控制住自己不要说话，也不要实施批评或惩戒，等自己火气消了之后，再心平气和的批评和惩戒。

最后，惩戒还要有艺术性。这种艺术在于因才施惩，而且还要有“度”。我认为，只有这样，在教育中才能收到较好效果！